2019下半年廣東教師資格證初中《思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》真題及答案解析

時(shí)間：: 2019-11-14 15:23:08
作者：: 朱老師
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來(lái)源：: 廣東教師資格證報(bào)名

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)

　　1. [答案]A

　　2. [答案]A

　　3. [答案]A

　　4. [答案]B

　　5. [答案]C

　　6. [答案]D

　　7. [答案]A

　　8.[答案]C

　　9.[答案]A

　　10. [答案] B

　　11. [答案] C

　　12. [答案] C

　　13. [答案] B

　　14. [答案] 缺

　　15.[答案] 缺

　　16. [答案] 缺

　　17. [答案]缺

　　18. [答案] 缺

　　19. [答案] B

　　20.[答案] A

　　21.[答案] D

　　22.[答案] C

　　23.[答案] B

　　24.[答案] D

　　25.[答案] D

　　26.[答案] D

　　27.[答案] D

　　28.[答案] B

　　29.[答案] A

　　30.[答案] B

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

　　31.[答案要點(diǎn)]

　　小李的想法與做法是不正確的。主要是違背了倫理學(xué)中的誠(chéng)實(shí)守信的原則。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，是公民的第二個(gè)“身份證”，是日常行為的誠(chéng)實(shí)和正式交流的信用的統(tǒng)稱。泛指待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信用，一諾千金等等。但一般主要是指兩個(gè)方面: 一是指為人處事真誠(chéng)誠(chéng)實(shí)，尊重事實(shí)，實(shí)事求是，二是指信守承諾。

　　(1) 誠(chéng)實(shí)守信，是為人處世的基本原則，是與他人合作交往的前提。小李未能守約，答應(yīng)同事的事情經(jīng)常忘記，失信于人，長(zhǎng)此以往，別人也會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)他;

　　(2)誠(chéng)實(shí)守信，是我們每個(gè)人必須具備的品德，是個(gè)人得以立足，事業(yè)得以成功的保證。

　　人無(wú)信，則不立，因此面對(duì)同事的責(zé)備，小李的想法是不正確的，誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人必須具備的品德，失信于人，會(huì)影響自己的人際關(guān)系，事業(yè)難以成功，個(gè)人難以在社會(huì)上立足，所以并不是小節(jié);

　　(3)因此，在人際交往中，我們要以誠(chéng)相待，對(duì)他人誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，信守承諾，從身邊的小事做起，做-個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

　　32. [答案要點(diǎn)]

　　(1)①為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　?、跒閷W(xué)生思維能力進(jìn)一步拓展，為自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供更多的契機(jī);

　?、垡龑?dǎo)更多的學(xué)生在分享交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　(2)①科學(xué)劃分合作學(xué)習(xí)小組;

　?、趧?chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn);

　　③激發(fā)學(xué)生的合作積極性。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　33. [答案要點(diǎn)]

　　道德與法治課程教學(xué)，主要在于塑造學(xué)生美好而心靈，起到立德樹(shù)人的作用。在初中階段，上道德與法治課的教師要注重做到教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的視聽(tīng)手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。

　　(1)始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。在道德與法治課堂上應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求。材料中該教師通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式啟發(fā)學(xué)生思考并掌握所學(xué)內(nèi)容;

　　(2)以時(shí)政促進(jìn)課堂教學(xué)。將時(shí)政引進(jìn)課堂，通過(guò)時(shí)政教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的思想晶德學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍，拓展學(xué)生的視野，讓他們學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)看待世界，面對(duì)生活。材料中，該教師選取留守兒童、核心價(jià)值觀等正面的材料及社會(huì)熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀;

　　(3)理論聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合。一切的知識(shí)源于實(shí)踐，最終回歸實(shí)踐，道德與法治課堂中學(xué)習(xí)理論知識(shí)就在我們身邊，它的目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析生活中的問(wèn)題，解決問(wèn)題。材料中該教師涉及小組討論:結(jié)合下列圖片和生活實(shí)際，你認(rèn)為人與人之間平等嗎?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)道德與法治的知識(shí)來(lái)源于生活并回歸于生活，詮釋了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念;

　　(4)將德育融入課堂教學(xué)中。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，這門(mén)學(xué)科不僅承擔(dān)著傳授政知識(shí)的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的使命。材料中，該教師在整個(gè)教學(xué)片段的過(guò)程中都對(duì)學(xué)生以正面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自由平等的真諦。

　　總之，該教學(xué)片段符合道德與法治課程教學(xué)理念，值得借鑒。

　　34. [答案要點(diǎn)]

　　材料分析題是常見(jiàn)的一種主觀性題型，它可以彌補(bǔ)選擇題的不足，能夠考查學(xué)生獲取信息、組織信息和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，以及靈活運(yùn)用各方面的知識(shí)和方法分析和解決問(wèn)題的能力。材料分析題命制的一般要求:

　　首先，要認(rèn)真選擇試題背景材料。對(duì)試題背景材料的選擇有如下基本要求:

　　(1)背景材料應(yīng)該與考生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷相適應(yīng)(有類(lèi)似性)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷差別比較大的情況下，可以以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的要求為原則，選擇背景材料，該材料中的試題背景與學(xué)生的經(jīng)歷相差較大;

　　(2)背景材料應(yīng)該提供無(wú)新知識(shí)的信息，該材料中的試題背景包括的知識(shí)點(diǎn)太多太雜，會(huì)讓學(xué)生無(wú)從下筆;

　　(3)背景材料所含信息量適中，如果試題不是用來(lái)考查學(xué)生選擇和處理信息的能力的話，般不要給考生冗余信息或不足信息;

　　(4)背景材料提供的信息有效度高，學(xué)生必須依賴該信息(有時(shí)需結(jié)合所學(xué)知識(shí))才能完成答題;

　　(5) 背景材料應(yīng)該在形式上或內(nèi)容上與學(xué)生平常訓(xùn)練中見(jiàn)過(guò)的材料不同，但涉及的概念、原理、獲取信息的方法、解決問(wèn)題的方法等又是相同或相似的;

　　其次，要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)有如下基本要求:

　　(1)問(wèn)題應(yīng)該與考試目標(biāo)相關(guān)。通過(guò)問(wèn)題，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的質(zhì)量和水平、成效和缺陷。該材料中的問(wèn)題設(shè)置太寬泛，不知道教師想考查學(xué)生掌握的哪方面的知識(shí);

　　(2)一般不要直接引用材料或教材上的陳述作為問(wèn)題的基礎(chǔ)。

　　(3)對(duì)簡(jiǎn)答題的設(shè)問(wèn)要直截了當(dāng)，而且使要求的答案簡(jiǎn)潔具體。

　　(4)不同的問(wèn)題之間應(yīng)有一定的內(nèi)在邏輯關(guān)系，不應(yīng)把不相干的問(wèn)題硬拼在一起。

　　最后，把材料與問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái):

　　在設(shè)計(jì)材料分析題時(shí)，應(yīng)注意避免兩類(lèi)錯(cuò)誤，一類(lèi)是問(wèn)題的答案己包括在給出的材料中，學(xué)生在閱讀材料中就能直接找到答案，這測(cè)量的是學(xué)生的一般閱讀能力;另一類(lèi)是無(wú)須對(duì)給

　　出的材料進(jìn)行分析加工，學(xué)生就能夠正確回答問(wèn)題。如果要使材料分析題達(dá)到預(yù)期的效果,問(wèn)題必須引導(dǎo)學(xué)生閱讀給出的材料，并且要對(duì)材料進(jìn)行分析加工，獲取適當(dāng)?shù)男畔⒑?有時(shí)需結(jié)合額外信息或知識(shí))，才能進(jìn)行應(yīng)答。就是說(shuō)，要把材料與問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共26分)

　　35. [答案要點(diǎn)]

　　(1)教學(xué)目標(biāo):

　　了解老師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)老師工作的辛苦;正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)與老師溝通的技巧:能自覺(jué)地增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛(ài)老師，尊敬老師的習(xí)慣;

　　理解老師工作的辛勞，懂得老師教育學(xué)生的處境和心情;

　　懂得老師和學(xué)生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件;積極主動(dòng)與老師溝通，提高師生交往的能力，形成健康的人格。

　　教學(xué)重、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解建立良好師生關(guān)系的方法。

　　(2)課堂活動(dòng):議一議

　　(一)評(píng)價(jià)任務(wù)

　　結(jié)合“雌孔雀開(kāi)屏”的故事，思考并回答:尊重老師，是不是就等于不能提出相反的意見(jiàn)和合理表達(dá)自己的看法?學(xué)生提出異議是不是會(huì)影響良好師生關(guān)系的建立?

　　(二)反饋指導(dǎo)

　　《禮記》:“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故日:教學(xué)相長(zhǎng)也。