2.【答案】D。本題考查班主任的職責與任務。《中小學班主任工作規定》中對班主任職責與任務的規定包括學生思想教育、班級日常管理。具體來說，包括五個方面。其中，班主任職責與任務的第五個方面規定：班主任要全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。因此，了解大部分學生說法錯誤，D項不屬于班主任的職責與任務，為正確選項。A項：開展班級活動，組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐等班級活動，屬于班主任職責與任務的第三個方面。與題干不符，排除。B項：與任課教師、學生家長和社區等溝通，形成教育合力，屬于班主任職責與任務的第五個方面。與題干不符，排除。C項：組織做好學生的綜合素質評價工作屬于班主任職責與任務的第四個方面。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。

　　3.【答案】B。本題考查的是體諒模式。代表人物：彼得·麥克費爾。主要主張：把道德情感的培養置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責。道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關心，學會體諒。B項正確。A項：認知模式代表人物：皮亞杰、科爾伯格。主要主張：當代教育理論中流行最為廣泛、占據主導地位的德育學說。它假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發展，道德教育的目的就在于促進兒童道德判斷力的發展及其行為的發生。與題干不符，排除。C項：價值澄清模式代表人物：拉斯、哈明。主要主張：著眼于價值觀教育，試圖幫助人們減少價值混亂，并通過評價過程促進統一的價值觀的形成。其目的是通過選擇、贊揚和實踐過程來增進富于理智的價值選擇。與題干不符，排除。D項：社會模仿模式代表人物：班杜拉。主要主張：需要通過觀察他人在相同環境中的行為，從他人行為獲得強化的觀察中進行體驗學習。因此，建立在替代基礎上的觀察學習是人類學習的重要形式，是品德教育的主要渠道。與題干不符，排除。故正確答案為B。

　　4.【答案】C。本題考查教師的基本權利。教師的基本權利可以分為兩個部分：一是教師作為公民所享有的各種權利，可稱為教師的公民權利;二是身為教師所享有的權利，可稱為教師的職業權利。教師的職業權利包括：教育教學權、學術研究權、指導評價權、獲得報酬權、民主管理權、進修培訓權。題干中，宋老師讓每天遲到的學生繳納“補償金”，充當班費，用于補償班級的榮譽，這種做法不正確。這不僅侵犯了學生的財產權，并且教師不具有對學生進行罰款的權利。C項正確。A、B兩項：宋老師的做法不正確，均為干擾項。與題干不符，排除。D項：教師不具有對學生進行罰款的權利，即使批評無效，也不能對學生罰款。與題干不符，排除。故正確答案為C。

　　5.【答案】D。本題考查中小學全面發展教育的實施。學生全面發展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。它們相互依存、相互促進、相互制約，構成一個有機整體，共同促進人的全面發展。其中，德育在全面發展教育中起著靈魂與統帥作用。D項正確。A項：為干擾選項。與題干不符，排除。B項：體育是全面發展教育的重要物質基礎。與題干不符，排除。C項：智育在全面發展教育中起著前提和支持作用。與題干不符，排除。故正確答案為D。

　　6.【答案】C。本題考查的是對德育原則的識記和理解。德育原則是根據教育目的、德育目標和德育過程規律提出的指導德育工作的基本要求。其中，德育的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節，使其相互配合，協調一致，前后連貫地進行，保障學生的品德能按教育目的的要求發展。貫徹這一原則的要求包括：(1)要統一學校內部各方面的教育力量;(2)要統一社會各方面的教育影響，爭取家長和社會的配合，逐步形成以學校為中心的“三位一體”德育網絡;(3)處理好銜接工作，保持德育工作的經常性、制度化、連續性、系統性。題干中，德育的做法屬于統一社會各方面教育影響，體現了德育的一致性與連貫性。C項正確。A項：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。與題干不符，排除。B項：疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。與題干不符，排除。D項：知行統一原則是既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養成結合起來，使學生做到言行一致、表里如一。與題干不符，排除。故正確答案為C。

　　7.【答案】A。本題考查的是職業理念中教師觀之教師職業的認知。教師職業價值觀影響教師的行為，因此教師應當持有正確的職業價值觀。教師的教育威信來自于教師高尚的教育人格，同時也包括了重教傳統對教師的尊重及學生本身對教師的畏懼心理。但從根本上，教師的教育威信來自于教師高尚的教育人格。綜上所述，A項正確。B、C、D三項都不符合題意，故排除。故正確答案為A。

　　8.【答案】A。本題考查的是德育原則。發揚積極因素克服消極因素原則也稱長善救失原則，是指在德育過程中，要充分調動學生自我教育的積極性，依靠和發揚學生的積極因素去克服他們的消極因素，促進學生道德成長。貫徹這一原則應遵循以下要求：(1)要“一分為二”地看待學生;(2)發揚積極因素，克服消極因素;(3)引導學生自覺評價自己，進行自我教育。因此題干中運用馬克思主義“一分為二”地看待學生體現的正是發揚積極因素與克服消極因素相結合的德育原則。A項正確。B項：理論與實踐相結合的原則又稱為知行統一原則，教育者在德育過程中，既要重視對學生進行系統的思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，將提高認識和行為養成結合起來，使學生做到言行一致、表里如一。與題干不符，排除。C項：集體教育和個別教育相結合原則又被稱為平行教育原則，是指在德育過程中，教師既要通過集體的力量教育個別學生，又要通過對個別學生的教育影響集體，把集體教育和個別教育辯證地統一起來。與題干不符，排除。D項：嚴格要求與尊重學生相結合原則，是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。這一原則是教育者正確對待受教育者的基本情感和態度。與題干不符，排除。故正確答案為A。

　　9.【答案】C。本題考查教師職業行為的規范。教師職業道德是教師在思想層面的認識，教師在具體的教育教學實踐過程中，必須以基本職業道德要求為指導，將規范要求轉化為實際的職業行為。教師職業行為規范包括教師思想行為規范、教學行為規范、人際行為規范、儀表行為規范、語言行為規范。其中，教師教學行為規范要求教師要做到以下幾點：(1)教師要端正教學態度，嚴肅對待教學工作，熟悉教材，認真備課，組織好課堂教學;(2)進行課堂教學時，教師要注意活躍課堂氣氛，營造輕松的學習環境，鼓勵學生積極思考，引發學生的求知欲;(3)教師在課下要認真批改作業，耐心輔導學生，用心編制練習題，把握好指導學生的每一個環節，幫助學生改正學習上的錯誤，包括態度、方法等。題干中，該語文教師書寫錯誤，學生指出后非但不承認錯誤，反倒通過別的方式將學的批評壓制下去，說明該語文教師沒有端正教學態度，也沒有正確引導學生積極思考，引發學生的求知欲，反而容易造成學生未來的課堂參與度下降。可見該教師對教師的教學行為規范的認識不到位。C項正確。A項：教師語言行為規范要求教師做到：(1)教師要使用普通話，邊遠地區的教師也要通過媒體及其他途徑練習普通話，力爭發音標準;(2)教師的課堂用語，語法要規范，避免方言、土語，指導學生使用正確的詞語和語法;(3)語義要明確、表達要清楚，這需要教師熟悉學科知識，思路清晰。教師要不斷修煉語言能力，在有限的課堂教學中簡潔明了地傳授知識，解答問題;(4)語句要完整，上下連貫、有邏輯性。課堂教學切忌教師言語斷層、表達混亂、自相矛盾。教師使用規范、正確的語言可以大大提高教學效果，也可以增加教師的個人魅力。與題干不符，排除。B項：教師人際行為規范要求教師做到：(1)教師對待學生要永遠保持愛心和耐心，尊重學生、關心學生，同時，也要嚴格要求、耐心輔導，不急不躁、不偏不袒，與學生建立和諧、民主的師生關系，守護學生健康、快樂地成長;(2)教師與學生家長之間要保持良好的合作關系。教師要尊重和理解家長，重視家長的請求和訴愿，聽取家長的建議，與家長保持長期的聯絡，切勿對家長態度生硬，或者將責任推到家長一方，埋怨家長，要學會與家長形成合力，努力通過家校合作來達到共同教育學生的目的;(3)教師與同事之間要保持協同、向上的合作關系，互相尊重、互相學習、取長補短、樂于助人;(4)教師對于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協助管理者圓滿完成任務，提升自身的素養。教師還要以主人翁的精神積極參與管理事務。與題干不符，排除。D項：教師儀表行為規范要求教師做到：(1)教師的儀表行為要以學生的欣賞水平為前提。作為一名教師，要慎重地把自己的儀表行為調整到符合學生的欣賞水平上，對他們施以良好的影響;(2)教師的儀表行為要與自己的性格特點相得益彰。不同的人有不同的性格特點，有不同的言談舉止風格，也就具有不同的氣質風度;(3)教師的儀表行為要符合自己的年齡特點。教師的職業特點規定了教師在學生面前，既要有純真無邪的赤誠的童心，又要有沉穩持重的師長的成熟，更要有博大精深的淵博知識及崇高向上的精神境界;(4)教師的儀表行為要與課堂教學的情調相適應。教師儀表行為的總體要求是要持重、安謐、沉穩、協調，不分散學生的注意力。與題干不符，排除。故正確答案為C。

　　10.【答案】B。本題考查教師專業發展的內容。教師專業發展的內容包括：(1)道德素養;(2)知識素養;(3)能力素養：(4)心理素養。其中，知識素養包括政治理論修養、精深的學科專業知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識，而教育科學知識就是指教師的教育學和心理學知識。題干中，強調教師要不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，意思是教師要多掌握一些教育科學知識，而教育科學知識屬于教師的知識素養。B項正確。A項：教師的道德素養是從對待事業、對待學生、對待集體、對待自己的態度上體現的。具體來說，對待事業要忠誠于人民的教育事業，對待學生要熱愛學生，對待集體要具有團結協作的精神，對待自己要以身作則，為人師表。與題干不符，排除。C項：教師的能力素養包括語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力(較高的教育機智)。與題干不符，排除。D項：一個優秀的教師需要具備良好的心理素質，主要包括四個方面：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關系、健康的人格。與題干不符，排除。故正確答案為為B。
      以上就是2021年廣東教師資格證筆試每日一練(132)的全部內容，如果想要了解更多關于廣東教師資格證的資訊請掃描下方或者右側二維碼關注我們。祝同學們教資考試順利通過哦。