2.【答案】D。本題考查素質教育的內涵。素質教育的內涵包括：(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨;(2)素質教育是面向全體學生的教育;(3)素質教育是促進學生全面發展的教育;(4)素質教育是促進學生個性發展的教育;(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。其中，素質教育是面向全體學生的教育，素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發展。面向全體學生，也就是要熱愛所有的學生，只愛“金鳳凰”不愛“丑小鴨”，不是真正的愛學生。題干中，劉老師加強對班內前10名學生的教育和管理，對于名次靠后的學生關注少，甚至不管不問的做法，違背了素質教育是面向全體學生的教育，是錯誤的。D項正確。A、C兩項：劉老師的做法是錯誤的，違背了素質教育是面向全體學生的教育。與題干不符，排除。B項：劉老師的做法是錯誤的。錯誤的原因是其違背了素質教育是面向全體學生的教育。與題干不符，排除。故正確答案為D。

　　3.【答案】A。本題考查教師的職業道德規范。中小學教師職業道德規范包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。A項中，李老師收下元旦晚會上學生親手制作的蛋糕，接受學生的心意，這沒有違背教師的職業道德規范。A項正確。B項：教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。王老師的做法違背了教書育人的教師職業道德。與題干不符，排除。C項：終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。江老師的做法違背了終身學習的教師職業道德。與題干不符，排除。D項：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。蔡老師的做法違背了關愛學生的教師職業道德。與題干不符，排除。故正確答案為A。

　　4.【答案】C。本題考查的是教師職業道德的理解。為人師表是教師職業道德的內在要求。為人師表要求教師做到：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。“以身立教”是指教師要嚴于律己，以身作則，符合為人師表的要求。C項正確。A項：學而不厭誨人不倦是愛崗敬業的基本要求。愛崗敬業要求教師做到：忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。不符合題干要求，排除。B項：關愛學生要求教師做到：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。不符合題干要求，排除。D項：終身學習要求教師做到：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。不符合題干要求，排除。故正確答案為C。

　　5.【答案】D。本題考查德育過程的基本規律。德育過程的基本規律包括：①德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發展的過程。②德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程。其中，活動和交往是德育過程的基礎。③德育過程是促進學生的思想品德內部矛盾積極轉化的過程。④德育過程是一個長期、反復、逐步提高的過程。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。

　　6.【答案】C。本題考查小學德育的途徑。小學德育的基本途徑包括：(1)思想品德課與其他學科教學;(2)課外、校外活動;(3)勞動;(4)少先隊活動;(5)班會、校會、周會和晨會;(6)班主任工作。其中，思想品德與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。教師要充分發掘教材本身所固有的德育因素，把教學的科學性和思想性統一起來，就能使學生在學習文化科學知識的同時，受到科學精神、社會人文精神的熏陶，從而形成良好品德。C項正確。A項：課外活動和校外活動是整個教育體系中必不可少的組成部分，不受教學計劃的限制，是對學生進行德育的重要途徑。通過這種途徑進行的德育符合小學生的特點和需要，能夠充分調動他們的積極性。與題干不符，排除。B項：在小學德育過程中，少先隊占據著重要的地位，發揮著自身無可替代的作用，但其并不是小學德育的基本途徑。與題干不符，排除。D項：通過班主任，學校可以強有力地管理學校基層學生集體，教育每一個學生，更好地發揮上述各個德育途徑的作用。與題干不符，排除。故正確答案為C。

　　7.【答案】A。本題考查的是班級的地位。班級是學校管理的基層組織，是開展教學活動的基層組織，也是開展其他教育活動的基層組織。班級是學生實現個體社會化的基本單位，是學生從事集體活動、結交好友的場所。德育工作屬于教學活動，所以基層單位是班級。A項正確。B項：教研室是承擔當地基礎教學業務工作的單位。與題干不符，排除。C項：學科組是學校內針對某一學科組成的研究教學問題的組織。與題干不符，排除。D項：學習小組是根據學習能力、興趣等把學生組織起來的組織。與題干不符，排除。故正確答案為A。

　　8.【答案】D。本題考查德育的方法。常用的德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實際鍛煉法、品德評價法和道德修養法。其中，榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。題干中，“上行下效”的意思是上面的人怎么做，下面的人就學著怎么干。這能體現的德育方法是榜樣示范法，運用榜樣人物的模范行為，來影響學生。D項正確。A項：品德評價法是指教育者根據一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發揚優點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等方式。與題干不符，排除。B項：道德修養法是指教育者指導學生自覺主動地進行學習、自我反省，以實現思想轉化及行為控制。與題干不符，排除。C項：情感陶冶法是指教育者有目的地創設良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。與題干不符，排除。故正確答案為D。

　　9.【答案】C。本題考查《中小學班主任工作規定》的內容。《中小學班主任工作規定》第二章第六條明確規定：“教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。”選項中，毛老師是初次擔任班主任，按照規定應當接受崗前培訓。C項正確。A項：《中小學班主任工作規定》第二章第七條明確規定，選聘班主任的任職條件是：(一)作風正派，心理健康，為人師表;(二)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;(三)愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。并非畢業于名牌大學就是符合任職條件，與題干不符，排除。B、D兩項：《中小學班主任工作規定》第二章第五條明確規定：“班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。”與題干不符，排除。故正確答案為C。

　　10.【答案】B。本題考查教師職業行為規范的內容。教師職業行為規范具體包括：教師思想行為規范、教師教學行為規范、教師人際行為規范、教師儀表行為規范、教師語言行為規范。其中，教師教學行為規范包括：(1)教師要端正教學態度，嚴肅對待教學工作，熟悉教材，認真備課，組織好課堂教學;(2)進行課堂教學時，教師要注意活躍課堂氣氛，營造輕松的學習環境，鼓勵學生積極思考，激發學生的求知欲;(3)教師在課下要認真批改作業，耐心輔導學生，用心編制練習題，把握好指導學生的每一個環節，幫助學生改正學習上的錯誤，包括態度、方法等。因此，教師認真備課，組織好課堂教學，屬于遵守教師教學行為規范。B項正確。A項：教師思想行為規范包括：(1)教師要做到熱愛祖國、熱愛人民，擁護社會主義，認真執行黨和國家的教育路線、方針和政策，遵紀守法，做社會主義精神文明的建設者和傳播者;(2)教師要忠誠于黨的教育事業，樹立正確的人生觀和價值觀，發揚無私的精神，樂于奉獻。做好人類靈魂的工程師，塑造好學生的心靈，做學生成長成材的引路人;(3)教師還要加強職業道德修養，依法行教，不從事有償家教，不利用職權向學生或者學生家長索要禮物、錢財或讓學生家長為自己提供個人服務，不接受學生家長的宴請及其他類似要求，時刻樹立教師的良好形象。與題干不符，排除。C項：教師人際行為規范包括：(1)教師對待學生要永遠保持愛心和耐心，尊重學生、關心學生;同時，也要嚴格要求、耐心輔導，不急不躁、不偏不袒，與學生建立和諧、民主的師生關系，守護學生健康、快樂地成長;(2)教師與學生家長要保持良好的合作關系。教師要尊重和理解家長，重視家長的請求和訴愿，聽取家長的建議，與家長保持長期的聯絡。切勿對家長態度生硬，或者將責任推到家長一方，埋怨家長，要學會與家長形成合力，努力通過家校合作來達到共同教育學生的目的;(3)教師與同事要保持協同、向上的合作關系，互相尊重、互相學習、取長補短、樂于助人;(4)教師對于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協助管理者圓滿完成任務，提升自身的素養。教師還要以主人翁的精神積極參與管理事務。與題干不符，排除。D項：教師的語言行為是指教師在教育教學過程中，根據學生的具體特點和教學內容的需要，以傳授知識、介紹經驗、交流感情為目的而使用的一門工作語言。(1)教師要使用普通話，邊遠地區的教師也要通過媒體及其他途徑練習普通話，力爭發音標準;(2)教師的課堂用語，語法要規范，避免方言、土語，指導學生使用正確的詞語和語法;(3)語義要明確，表達要清楚，這需要教師熟悉學科知識，思路清晰。教師要不斷提高語言能力，在有限的課堂教學中簡潔明了地傳授知識，解答問題;(4)語句要完整，上下連貫，有邏輯性。課堂教學切忌教師言語斷層、表達混亂、自相矛盾。教師使用規范、正確的語言可以大大提高教學效果，也可以增加教師的個人魅力。與題干不符，排除。故正確答案為B。
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