在上課過程中學生遲到，不能因此耽誤課程教學與該學生的學習時間，先讓其入班上課，在課下及時分析原因進行處理。作為老師應該分析他遲到的原因：

　　首先，可能是學生具有厭學情緒，不喜歡課堂中的教育教學。在課下對學生進行耐心的勸

　　導，同時也要提高自己的教學水平。不斷反思自己的教學，保證自己的課堂能夠激發(fā)學生的積極主動性。

　　其次，該生遲到，可能是學生最近身體不好等原因不能按時上課，我要及時了解學生的身體狀況，和家長確認是否需要幫助。

　　最后，可能是由于家庭情況，家長沒能按時督促學生上學，這種情況我就要和家長進行溝通，讓家長督促學生上課。

　　總之，老師要以關愛和包容的態(tài)度對待學生，協(xié)調(diào)好各方面的關系，幫助學生完成學習任務，保證學生的學習時間。

　　1.按照一定的目標與計劃，間接地搜集研究對象有關的現(xiàn)狀及歷史資料從而弄清事實的方法，稱其為( )。

　　A.調(diào)查法 B.行動研究法

　　C.觀察法 D.文獻研究法

　　2.微格教學又稱微型教學，其教學時間一般在( )分鐘。

　　A.10—15 B.15—20

　　C.5—20 D.10—20

　　3.在練習成績反饋形式中，它不包括( )。

　　A.外在動覺反饋 B.內(nèi)在動覺反饋

　　C.分情況反饋 D.結(jié)果反饋

　　4.在試誤學習過程中，任何刺激與反應的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習運用其聯(lián)結(jié)的力量就會強大，如果不運用，其聯(lián)結(jié)的力量就會減少，這種觀點是( )中的練習律。

　　A.嘗試—錯誤說 B.經(jīng)典條件反射

　　C.操作條件反射 D.完型—頓悟說

　　5.遇到難以理解的段落重新閱讀屬于( )。

　　A.元認知策略 B.認知策略

　　C.資源管理策略 D.其他策略

　　6.最早應用“產(chǎn)婆術”進行教學的西方教育家是( )。.

　　A.蘇格拉底 B.亞里士多德

　　C.柏拉圖 D.昆體良

　　7.下列哪一項是我國課程結(jié)構改革的發(fā)展趨勢?( )

　　A.實現(xiàn)學科知識與個人知識的內(nèi)在整合 B.走向相互適應取向和課程創(chuàng)生取向

　　C.更新課程種類，實現(xiàn)課程綜合化 D.實現(xiàn)國家課程、地方課程和校本課程結(jié)合

　　8.教育一方面可能對提高人的遺傳素質(zhì)、改善社會環(huán)境和人們的生活觀念有所作用，但更重要的是，在這些條件基本相同的情況下，教育對( )發(fā)揮著決定性作用。

　　A.人口數(shù)量的增長 B.人口結(jié)構的變化

　　C.人口質(zhì)量的提高 D.人口流動的速度

　　9.主要是用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別事物的知識屬于( )。

　　A.感性知識 B.理性知識

　　C.陳述性知識 D.程序性知識

　　10.( )是指在教育教學過程中，教師運用各種奇巧的、出人意料的語言、動作、表情激發(fā)學生學習興趣。

　　A.教育方法 B.教育思想

　　C.教育藝術 D.教育幽默

答案解析在文末

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  2021年廣東教師資格面試每日一練(125)答案解析

　　· 1.A【答案】調(diào)查法是間接地搜集研究對象有關的現(xiàn)狀及歷史資料從而弄清事實的方法，借以發(fā)現(xiàn)存在的問題，探索教育規(guī)律的研究方法。故本題選A。

　　· 2.C【答案】微格教學是指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)(5—20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學，并把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。微格教學最重要的特點是訓練單元小。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。故本題選C。

　　· 3.A【答案】反饋的形式有以下四種：(1)內(nèi)在的動覺反饋。(2)分情況反饋。(3)結(jié)果反饋。(4)情境反饋。故本題選A。

　　· 4.A【答案】桑代克的“嘗試—錯誤說”認為在試誤的過程中，要遵循三條教學原則，分別為準備律、練習律和效果律。其中練習律是指任何刺激與反應的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習運用，其聯(lián)結(jié)的力量就逐漸增大;而如果不運用，則聯(lián)結(jié)的力量會逐漸減弱。也就是說，對于已經(jīng)形成的某種情境與某種反應的聯(lián)結(jié)，正確的重復會增強這一聯(lián)結(jié)。故本題選A。

　　· 5.A【答案】元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。其中調(diào)節(jié)策略是指在學習過程中根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認知偏差，及時調(diào)整策略或修正目標。在學習活動結(jié)束時，評價認知結(jié)果，采取相應的補救措施，修正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗、總結(jié)教訓等。元認知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略有關。例如，當學習者意識到他不理解課文的某一部分時，他們就會重新閱讀困難的段落。故本題選A。

　　· 6.A【答案】蘇格拉底以其雄辯與跟青年智者的問答法而著名。問答法也叫“產(chǎn)婆術”，這種問答法分為三步：諷刺、定義和助產(chǎn)。故本題選A。

　　· 7.C【答案】在課程政策上，要實現(xiàn)國家課程、地方課程與校本課程的整合。在課程內(nèi)容上，要實現(xiàn)學科知識與個人知識的內(nèi)在整合。在課程結(jié)構上，要更新課程種類，恰當分析必修課程與選修課程的關系，努力實現(xiàn)課程的綜合化。在課程實施上，要超越忠實取向，走向相互適應取向和課程創(chuàng)生取向。故本題選C。

　　· 8.C【答案】教育在控制人口數(shù)量、調(diào)整人口結(jié)構起著重要的作用，但與這些功能相比，教育對改善人口質(zhì)量和提高民族素質(zhì)的功能，表現(xiàn)得更為直接，在當代也更加突出。故本題選C。

　　· 9.C【答案】根據(jù)反映事物的不同深度，知識可分為感性知識和理性知識。感性知識是對事物的外表特征和外部聯(lián)系的反映。理性知識是對事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的反映。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識，主要用于區(qū)別和辨別事物;程序性知識即操作性知識，是一種經(jīng)過學習后自動化了的關于行為步驟的知識，表現(xiàn)在信息轉(zhuǎn)換活動中進行的具體操作。故本題選C。

　　· 10.D【答案】教育幽默指的是在教學中運用體態(tài)語、比喻、夸張、諧音各種語言形式和修辭手法，也可以用詩歌、聯(lián)語等多種文學形式激發(fā)學生學習興趣。教育藝術，是指教育者依托自己的人生經(jīng)歷、教育體驗，形成獨特的教育風格，在教育活動中經(jīng)過自身的自我建構和自我努力，使自己的教育活動充滿靈性、情感和創(chuàng)造性。故本題選D。
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