學生是處于發展中的人，身心發育都還不夠成熟，需要教師的悉心引導。青少年在發展過程中會出現同伴交往不良的問題，他們往往不夠明智，顯得霸道、沖動、具有破壞力，不能很好地與他人合作。因此，我會妥善處理這個問題，充當學生學習和發展的促進者，關注學生的情緒、情感和道德養成，使學生擁有健康的人格和個性的發展。

　　第一，我會先快速安撫女生的情緒，告訴女同學先擦擦眼淚上課，并告訴后排的男同學要將注意力放在課堂學習上。

　　第二，課后我會將這兩位同學叫到辦公室，詢問男同學將女生弄哭的原因，讓男同學向女同學道歉，教育他應尊重女生，同學之間要相互關心愛護，共同進步。同時，我會告訴男生與同學相處的方式方法，并告訴他遵守課堂紀律，做任何事情要分清時間、場合。

　　第三，后期關注男同學和女同學的表現，引導同學間樹立正確的人際交往觀，教給同學有關人際交往的基本知識、技能和方法，并且教育他們學會尊重他人。
 

　　1.王老師在教完一個章節后，用兩節課總結本章節的知識點，并附以習題進行檢驗，則王老師運用的教學原則是( )。

　　A.整體性原則 B.鞏固性原則

　　C.啟發性原則 D.發展性原則

　　2.連續型操作技能表現為連續的、不可分割的，協調的動作序列，下列選項中不屬于該種類型的是( )。

　　A.騎車 B.射擊

　　C.跑步 D.游泳

　　3.“摔了一跤，好丟臉啊，肯定大家都看見了，我要趕緊離開這里。”上述話語的發出者最可能正處于( )。

　　A.感知運動階段 B.前運算階段

　　C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　4.下列現象中，不屬于教育現象的是( )。

　　A.閱讀報紙、雜志 B.參觀博物館

　　C.嬰兒走路 D.家長批評孩子

　　5.現代學習的核心特征是( )。

　　A.主動性 B.獨立性

　　C被動性 D.依賴性

　　6.動作技能是在練習的基礎上，由一系列實際動作以合理完善的程序構成的操作活動方式，下列不屬于動作技能特點的是( )。

　　A.動作對象具有物質性 B.動作進行具有外顯性

　　C.動作結構具有展開性 D.動作過程具有模仿性

　　7.關于地方課程和校本課程設置重要性的認識，下列說法錯誤的是( )。

　　A.能夠彌補單一國家課程的不足

　　B.能夠滿足不同地區、學校和學生的相同需求和特點

　　C.能夠發揮地方和學校的資源優勢與辦學積極性

　　D.能夠促進學生個性的健康和多樣化發展

　　8.下列關于奴隸社會教育表述不正確的是( )。

　　A.西周時期的基本學科是“六藝”

　　B.最早的正式學校出現在商朝

　　C.古代希臘的斯巴達旨在培養忠于統治階級的強悍的軍人和勇猛的武士

　　D.古代羅馬共和時期的主要教育形式是家庭教育

　　9.基于人本主義的典型教學模式是( )。

　　A.以學生為中心的課堂討論模式 B.自由學習的教學模式

　　C.小班課堂教學模式 D.創設真實情境

　　10.下列不屬于杜威教育思想的是( )。

　　A.教育即生活 B.兒童中心

　　C.從做中學 D.教學應走在發展的前面

答案解析在文末

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  2021年廣東教師資格面試每日一練(107)答案解析

　　1.B【解析】鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利于知識技能的運用。題干中王老師在教完一個章節后，用兩節課總結本章節的知識點，體現了鞏固性教學原則。故本題選B。

　　2.B【解析】連續的動作技能指一系列的動作一個接著一個、不間斷地進行的動作技能，一般持續時間較長，如騎車、跑步、游泳等。射擊的動作開始和結束都十分明顯，組成活動的各動作彼此可以相互獨立，并且持續時間相對短暫、其精確性可以計數，它是不連續的動作技能。故本題選B。

　　3.B【解析】前運算階段(2-7)歲主要特點：(1)早期的符號功能;(2)守恒概念沒有形成，思維缺乏觀念的傳遞性;(3)思維的片面性。(4)泛靈論;(5)思維活動表現的關系單一，不能進行可逆運算;(6)自我中心性;(7)集體獨白。題干中的表述是自我中心的體現，還不能設想他人所處的情境，常以自己的經驗為中心，從自己的角度出發來觀察和理解世界，認為別人看到的世界和他所看到的一樣。故本題選B。

　　4.C【解析】教育現象是教育活動的外在的、表面的特征，包括教育社會現象和教育認識現象。結合教育現象概念分析，閱讀報紙、雜志、參觀博物館、家長批評孩子屬于教育現象，所以ABD選項屬于教育現象。嬰兒走路屬于個體身心發展的呈現，不屬于教育現象。故本題選C。

　　5.B【解析】現代學習方式的主要特征：(1)主動性：主動性是現代學習的首要特征，它對應于傳統學習方式的被動性。(2)獨立性：獨立性是現代學習方式的核心特征，它對應于傳統學習方式的依賴性。(3)獨特性：獨特性是現代學習方式的重要特征。(4)體驗性：體驗性是現代學習方式的突出特征。(5)問題性：問題性是產生學習的主要原因。現代學習的核心特征是獨立性。故本題選B。

　　6.D【解析】動作技能特點包括：(1)對象具有客觀性(物質性);(2)執行具有外顯性;(3)結構具有展開性。結合選項進行分析，ABC屬于動作技能的特點，D不符合題干。故本題選D。

　　7.B【解析】地方課程夠彌補單一國家課程的不足，能夠滿足不同地區、學校和學生的相同需求和特點，能夠發揮地方和學校的資源優勢與辦學積極性，地方課程可以結合本地的優勢和傳統，充分利用本地的課程資源，直接反映地方社會、經濟、文化發展的需求，自主開發并實施管理的課程。校本課程的設置，其目的就是要彌補單一國家課程的不足，發揮地方和學校的資源優勢與辦學積極性，滿足不同地區、學校和學生的不同需求與不同特點，使整個基礎教育課程體系既能促進國民共同基本素質的提高，又能促進學生個性的健康和多樣化發展。因此，B選項錯誤，校本課程是可以滿足不同地區、學校和學生的不同需求與不同特點。故本題選B。

　　8.B【解析】西周教育的內容主要是以禮樂為中心的“六藝”。A選項正確。早在4000多年前的夏代，就有了學校教育的形態。B選項錯誤。斯巴達教育具有濃厚的軍事色彩。其教育目的是為了把奴隸主貴族子弟培養、訓練成為體格強壯，受過嚴酷軍事體育鍛煉的武士。C選項正確。古代羅馬共和時期以農民軍人為主要特征，主要教育形式是家庭教育。D選項正確。故本題選B。

　　9.B【解析】基于人本主義學習理論的教學模式有：(1)以題目為中心的課堂討論模式。(2)自由學習的教學模式。(3)開放課堂模式。因此，A選項錯誤，C、D選項為干擾選項。故本題選B。

　　10.D【解析】杜威認為，“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改造”“學校即社會”。杜威提出了活動課程的理念，提出活動課程的教學組織形式應是活動教學，主張以活動性、經驗性的主動作業來取代傳統的書本式教材;他提出了“從做中學”的教學原則，提出了新三中心：兒童中心、活動中心、經驗中心。教學應走在發展的前面是維果斯基的觀點，利用教學促進發展。故本題選D。