備課是上課前的準備工作，是上好一節課的前提。作為教師要根據課程標準的要去和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生能夠有效的學習。包括鉆研教材、了解學生、設計教法、編寫教案等。老師一定要在上課前預設出孩子可能提出的問題，這樣才會及時的解決避免過多占用課堂時間。

　　二、上課

　　上課是教師通過對課堂學習活動的導入，課中和結束過程的不斷調整和控制，順利實施教學設計方案，以達到預定教學目標。具體要求如下：

　　1.目的明確：上課的目標一定要制定得當，符合課程標準以及學生的實際，在課堂上的一切活動都要圍繞教學目標來進行。

　　2.內容正確：教師要終身學習的其中一個因素就是要不斷提高自身知識儲備，保證教學內容的科學性和思想性。

　　3.方法得當：新課改的學生觀強調學生是獨特的人，學生與學生，學生與成人之間有很大差異，要求教師要因材施教。因此教師要根據教學任務、內容和學生的特點選擇最佳方式進行教學。

　　4.結構合理：課堂要有嚴密的計劃性和組織性，課程設計要緊湊合理，不同任務變換時，要過渡自然。

　　5.語言藝術：無論在什么地區，無論授課教師家鄉在何地，在上課時一定要用普通話，講課吐字清晰。

　　6.氣氛熱烈：教師不再是簡單的傳遞知識者，而是幫助學生在學習道路上迅速前進的引路人，因此課堂要發揮學生的積極性，使每個學生都能充分思考，積極發言。形成生動活潑的教學局面。

　　7.板書有序：教師在課堂上的板書一定要字跡工整，位置適宜，重點突出。

　　8.態度從容：面對學生教師應是充滿自信的，在授課過程中可適當使用肢體語言。
 

　　1.中國古代有一種被稱為詩余、長短句、曲子的文學樣式，其特點是：調有定格，句有定數，字有定聲。這種文學樣式的名稱是( )。

　　A.詩

　　B.詞

　　C.曲

　　D.賦

　　2.大航海時代，長期在海上航行的水手經常得壞血病，有些水手走到岸上后吃些柑橘、菠菜，壞血病就痊愈了。科學家研究發現，果蔬中存在著一種可治愈壞血病的物質。該物質是( )。

　　A.葉酸

　　B.維生素C

　　C.谷氨酸

　　D.維生素B

　　3.德國歷史上長期處于城邦分治的封建割據狀態，直至1871年才統一。下列人物中，領導德意志經過三次王朝戰爭實現統一的是( )。

　　A.拿破侖

　　B.俾斯麥

　　C.黑格爾

　　D.希特勒

　　4.( )負責處理學校的日常教學科研活動，完善學校的管理，全權代表學校并享有決策權，指揮權、人事權和財務權，同時負責健全學校領導機構核心機制。

　　A.教師

　　B.校務委員會

　　C.家長委員會

　　D.校長

　　5.根據課程計劃中對課程實施的要求不同可以將課程分為( )。

　　A.分科課程和綜合課程

　　B.學科課程和活動課程

　　C.必修課程和選修課程

　　D.國家課程和地方課程

　　6.思想品德課上,老師給同學們播放全國道德模范的視頻，讓大家體會道德模范的高尚品德和樂于奉獻的精神。這屬于( )。

　　A.隱性課程

　　B.顯性課程

　　C.活動課程

　　D.校本課程

　　7.盲人一般聽覺敏感，這是因為人的身心發展具有( )。

　　A.互補性

　　B.順序性

　　C.個別差異性

　　D.階段性

　　8.某國的學制是：所有的孩子都進入公立幼兒園，然后進入初等教育機構。進入中學階段后，學生們有的進入普通中學學習，有的進入職業學校、師范學校、醫科學校等專業技術學校學習，無論哪種學校的優秀畢業生都能升入相應的高等學校學習。該國學制屬于( )。

　　A.雙軌制

　　B.單軌制

　　C.綜合制

　　D.分支制

　　9.以下關于教育目的的說法錯誤的是( )。

　　A.教育目的是教育活動的出發點和歸宿

　　B.教育目的具有社會性

　　C.教育目的由統治階級的意志決定

　　D.教育目的具有時代性

　　10.教育科學研究中廣泛使用的、最基本的研究方法是( )。

　　A.觀察法

　　B.調查法

　　C.歷史法

　　D.實驗法

答案解析在文末

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  2021年廣東教師資格證面試每日一練(54)答案解析

　　1.【答案】B。詞又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點為調有定格、句有定數、字有定聲。根據字數不同可分為長調(91字以上)、中調(59~90字)和小令(58字以內)。詞有單調和雙調之分，雙調就是分兩大段，兩段的平仄、字數是相等或大致相等的;單調只有一段。詞的一段稱一闋或一片，第一段稱前闋、上闋、上片，第二段稱后闋、下闋、下片。

　　2.【答案】B。維生素C是一種多羥基化合物，其分子中第2及第3位上兩個相鄰的烯醇式羥基極易解離而釋出H+，故具有酸的性質，又稱抗壞血酸。維生素C具有很強的還原性，很容易被氧化成脫氫維生素C，但其反應是可逆的，并且抗壞血酸和脫氫抗壞血酸具有同樣的生理功能，但脫氫抗壞血酸若繼續氧化，生成二酮古樂糖酸，則反應不可逆而完全失去生理效能。羥化反應是體內許多重要物質合成或分解的必要步驟，在羥化過程中，必須有維生素C參與，它能夠促進膠原合成。當維生素C缺乏時，膠原合成障礙，從而導致壞血病。因此,果蔬中存在著一種可治愈壞血病的物質，這種物質是維生素C。

　　3.【答案】B。德國王朝戰爭是1864年到1871年普魯士為統一德意志進行的三次軍事行動：(1)1864年普魯士聯奧地利對丹麥的戰爭;(2)1866年普魯士與奧地利的普奧戰爭;(3)1870年普魯士進攻法國的普法戰爭在這三次軍事行動中，涌現出威廉世、俾斯麥、毛奇等杰出的軍事指揮官。其中，俾斯麥是十九世紀德國最卓越的政治家，俾斯麥擔任普魯士王國首相期間，在1866年發動了普奧戰爭并取得勝利。1870年又進行普法戰爭，打敗了法軍。年底南德四邦加入了德意志聯邦，成立了德意志帝國。因此，領導德意志經過三次王朝戰爭實現統一的是俾斯麥。

　　4.【答案】D。《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定：學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。校長負責處理學校的日常教學科研活動，完善學校的管理,全權代表學校并被賦予決策權指揮權、人事權和財務權。

　　5.【答案】C。根據課程計劃對課程設置實施的要求，可將課程分為必修課程和選修課程。

　　6.【答案】B。顯性課程亦稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現的課程。顯性課程的主要特征是計劃性，這是區分顯性課程和隱性課程的主要標志。題干中，老師在思想品德課上通過播放視頻讓大家體會道德模范的高尚品德和樂于奉獻的精神，屬于顯性課程。

　　7.【答案】A。互補性反映了人的身心發展各個組成部分的相互關系。首先，它指機體某一方面的技能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發揮得到補償;其次，人的心理機能和生理機能之間也具有互補性。題干中，盲人一般聽覺敏感，體現了人的身心發展的互補性。

　　8.【答案】D。分支制是20世紀上半葉蘇聯建立的一種學制。這是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育，到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。根據題干描述說明，該國學制屬于分支制。

　　9.【答案】C。教育目的受社會的政治、經濟、文化發展所制約的，不完全由統治階級的意志決定的。

　　10.【答案】A。教育科學研究常用的基本方法有觀察法、調查法、歷史法、實驗法、教育行動研究和教育敘事研究等。其中，觀察法是指研究者依據一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行系統的連續的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況的一種研究方法。觀察法是進行教育科學研究中廣泛使用的、最基本的研究方法。