古語云：“學高為師，身正為范。”教師自身的行為示范對學生具有較強的感染力，教師對學生提出要求的同時，學生也會以同等標準要求教師。如果教師在生活中道德敗壞、言行不當，不能說到做到，就很容易產生負面影響，甚至會讓學生效仿學習，喪失自己的威信。而且，教師要想幫助學生養成良好的行為習慣，不能只靠說教，還要以身作則。縱觀當前的教育來看，特別注重對學生進行德育和體育教育，只有教師具備了良好的道德品質和身體素質，才能給學生樹立起榜樣。因而，教師不僅僅要樹立終身學習的理念，還要加強自身品行的修煉和體質的鍛煉。

　　總之，隨著素質教育的推進，對教師提出了更高的要求。為此，教師要以健康的體魄為基礎，良好的品德為磚瓦，過硬的本領為后盾，努力為學生樹立良好的榜樣。

　　1.揭開中日全面戰爭序幕的是( )。

　　A.九·一八事變

　　B.淞滬會戰

　　C.七七事變

　　D.華北事變

　　2.詩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”出自《江雪》，其作者是( )。

　　A.王維

　　B.韓愈

　　C.柳宗元

　　D.李商隱

　　3.1987版電視連續劇《紅樓夢》的插曲《枉凝眉》《紅豆曲》《醉花吟》等，風格各異而又主題鮮明。這些作品的曲作者是( )。

　　A. 譚盾

　　B. 王立平

　　C. 蘇聰

　　D. 徐沛東

　　4.下列不屬于學校管理原則的是( )。

　　A.方向性原則

　　B.科學性原則

　　C.效益性原則

　　D.示范性原則

　　5.學校中的三風是指校風、教風和學風，學校文化的重要構成，就其課程類型而言，它主要屬于( )。

　　A.學科課程

　　B.活動課程

　　C.顯性課程

　　D.隱性課程

　　6.課程分為學科課程和( )兩種基本課程。

　　A.綜合課程

　　B.顯性課程

　　C.活動課程

　　D.核心課程

　　7.某中學將每周二的最后一節課安排為興趣課，讓學生依據自己的興趣去選課。該學校這樣的安排遵循了學生身心發展的( )。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.互補性

　　D.個體差異性

　　8.現階段我國的教育制度中具有強制性要求的是( )。

　　A.學前教育制度

　　B.義務教育制度

　　C.職業教育制度

　　D.繼續教育制度

　　9.教育目的的個人本位論主張( )。

　　A.根據人的本性和發展需要來規定教育目的

　　B.社會價值高于個人價值

　　C.教育目的應以學校需要為出發點

　　D.根據社會的需要來確定教育目的

　　10.朱老師有寫教育日記的習慣，在日記中記述有意義的校園生活、教育教學事件，并思考其背后的教育思想與規律。這種教育科學研究的方法屬于( )。

　　A.調查法

　　B.歷史法

　　C.教育行動研究

　　D.教育敘事研究

答案解析在文末

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  2021年廣東教師資格證面試每日一練(53)答案解析

　　1.【答案】C。1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習時，以名士兵“失蹤”為借口，要求進入宛平縣城搜查，遭到中國守軍第29軍嚴詞拒絕。日軍遂向中國守軍開槍射擊又炮轟宛平城。第29軍奮起抗戰。這就是震驚中外的“七七事變”，又稱“盧溝橋事變”。七七事變是日本帝國主義全面侵華戰爭的開始，也是中華民族進行全面抗戰的起點。

　　2.【答案】C。《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩，描述了一幅江鄉雪景圖，整首詩為“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。

　　3.【答案】B。王立平，國家一級作曲家，主要作品有《潛海姑娘》《鴿子》《海港之歌》等。1987版電視劇《紅樓夢》的音樂，王立平前后寫了四年半，其間他竭盡心力，去體味，去品味，去解味。《紅樓夢》的歌曲中，許多都是描寫人物命運的，如寫香菱的《嘆香菱》、嘆晴雯的《晴雯歌》、惜探春的《分骨肉》、唱黛玉才情的《葬花吟》、寫寶黛愛情的《枉凝眉》。因此，1987版電視連續劇《紅樓夢》中的音樂作《枉凝眉》《紅豆曲》《葬花吟》等是由王立平進行創作的。

　　4.【答案】C。學校管理原則是學校管理理論的重要組成部分，學校管理工作必須遵循的基本準則。它包括方向性原則、整體性原則、民主性原則、教育性原則、規范性原則和科學性原則等。學校管理原則不包括效益性。因此，C選項表述錯誤，符合題意。

　　5.【答案】D。根據課程呈現形式，課程可以分為顯性課程和隱性課程。其中，隱性課程也叫非正式課程、潛在課程、隱蔽課程，指學生在學校情境中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。題干中的學校中的三風指的是隱性課程。

　　6.【答案】C。課程按內容屬性可分為學科課程和活動課程。學科課程是指根據學校教育目標、教學規律和一定年齡階段的學生發展水平，分別從各門學科中選擇部分內容，組成各種不同的學科,彼此分立的安排他們的教學順序、教學時數和期限。活動課程又稱經驗課程，它打破學科邏輯組織的界限，以學生的興趣、需要和能力為基礎，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程。這兩個是基本課程。

　　7.【答案】D。個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現在身心的所有構成方面，其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。個別差異性要求教育必須因材施教，充分發揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發展。該學校開設興趣課正是考慮到不同的學生各有其喜好及特點，符合了學生身心發展的個別差異性特點。

　　8.【答案】B。《中華人民共和國教育法》第十九條規定：“國家實行九年制義務教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育。”義務教育制度具有公共性、免費性、強制性。題干中，教育制度具有強制性要求的是義務教育制度。

　　9.【答案】A。個人本位論的代表人物包括中國古代的孟軻和國外的盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊等他們主張確定教育目的應從人的本性、本能需要出發，使人的本性和本能得到高度發展。

　　10.【答案】D。教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經驗的描述與分析，發掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發現教育本質、規律和價值意義。題干中，朱老師在日記中記述有意義的校園生活、教育教學事件，并思考其背后的教育思想與規律。這種教育科學研究的方法屬于教育敘事研究。