【中學】2024年廣東教師資格筆試每日一練(1.25)

　　1.(單選)素質教育注重對學生創新精神的培養。下列方法不適合培養學生創新精神的是( )【中學綜合素質】

　　A. 繼承與開拓

　　B. 學習與創造

　　C. 思考與想象

　　D. 熟練與傳承

　　2.(單選)工作多年的張老師有較高水平的教學能力和技巧，班級管理井井有條，還注重激發自我潛能。張老師所處的教師發展階段是( )【中學綜合素質】

　　A. 專家生涯階段

　　B. 退縮生涯階段

　　C. 更新生涯階段

　　D. 預備生涯

　　3.(單選)陶行知說：“活的人才教育，不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。”這句話隱含的學生觀不包括的是( )【中學綜合素質】

　　A. 教師要重視學生的完整性

　　B. 教師要重視學生的主體性

　　C. 教師要重視學生的發展性

　　D. 教師要重視學生的獨立性

　　4.(單選)張老師選擇用詩歌《我用殘損的手掌》的教學開展課例研究，并寫成課例研究報告提供給青年教師學習。張老師的角色是( )【中學綜合素質】

　　A. 教學過程的管理者

　　B. 同儕共進的合作者

　　C. 學生成長的示范者

　　D. 校本課程的開發者

　　5.(單選)李丁的媽媽情緒一直不好，經常拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊、紫一塊。馬老師為此多次找李丁媽媽談話。李丁媽媽就找校長撒潑。了解真相后，校長批評馬老師“多管閑事“。校長的做法( )【中學綜合素質】

　　A. 正確，管教孩子是家長的權力，與學校無關

　　B. 正確，馬老師只要管好學校里的事情就行了

　　C. 不正確，學校應當最大限度地為教師提供條件保障

　　D. 不正確，學校應當支持教師制止有害于學生的行為

　　參考答案

　　1.【答案】D

　　解析：素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，改變只重視書本知識、忽視實踐能力培養的現象。教師要幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神和創新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍。D項只注重知識的熟練和傳承，不利于創新精神的培養。

　　因此，本題選D。

　　2.【答案】A

　　解析：司德菲根據教師教學專業知識和技能的學習與掌握情況而提出的五階段理論，主要分了以下五個階段：新手階段，熟練新手階段，勝任階段，業務精干階段，專家階段。專家生涯階段，這一階段的教師具有較高水平的教學能力與技巧，對教育教學有自己獨到的見解，自有章法。這些教師們都能進行有效的班級經營和時間管理，對學生抱有高度的期望，也能在自己的工作中，激發自我潛能，達到自我實現的目的。題干中，工作多年的張老師有較高水平的教學能力和技巧，班級管理井井有條體現張老師處于專家階段，故選A。

　　因此，本題選A。

　　3.【答案】A

　　解析：材料是說，為師者不是一味去灌輸學生知識，而要讓學生自己去獲取知識。這段話體現了教學中尊重學生主體地位和學生的未來發展性。將開發文化寶庫的鑰匙交給學生，說明了學生自主學習，獨立學習的重要性。題干中沒有體現注重學生是完整的人的觀點。

　　因此，本題選A。

　　4.【答案】D

　　解析：校本課程是學校自主決定的課程，它的開發主體是教師。教師可以與專家合作，但不是專家編寫教材，由教師用。張老師用詩歌的教學開展課例研究，并寫成課例研究報告的做法，體現了張老師是校本課程的開發者。

　　因此，本題選D。

　　5.【答案】D

　　解析：《中華人民共和國教師法》第二章第八條第四款規定，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當“支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為”。所以校長知道李丁受傷的真相后置之不理的行為不正確，故本題選D。

　　因此，本題選D。

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