1.2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，根據主席令，向為祖國建設做出卓越貢獻的科學家頒發共和國勛章，下列哪位沒有獲得共和國勛章?( )

　　A.黃旭華

　　B.袁隆平

　　C.屠呦呦

　　D.南仁東

　　1.【參考答案】D。此題考查的是建國70周年獲得共和國勛章的科學家。

　　選項A，黃旭華被稱為“中國核潛艇之父”，2019年9月17日，黃旭華被授予“共和國勛章”。

　　選項B，袁隆平，首屆國家最高科學技術獎得主、雜交水稻之父，于2019年被授予“共和國勛章”。

　　選項C，屠呦呦，中國首位諾貝爾醫學獎獲得者、藥學家，因其在中醫藥學界的杰出貢獻，被授予“共和國勛章”。

　　選項D，南仁東，中國天文學家、中國科學院國家天文臺研究員，曾任FAST工程首席科學家兼總工程師，2019年9月17日，南仁東被授予“人民科學家”國家榮譽稱號。

　　綜上，ABC選項中的三人都獲得過共和國勛章，因此，本題選擇D項。

　　2.下列作品中，描繪戰爭的是( )。

　　A.《亞威農少女》

　　B.《三個音樂家》

　　C.《舞蹈者》

　　D.《格爾尼卡》

　　2.【參考答案】D。《格爾尼卡》這幅作品表現的是西班牙小鎮格爾尼卡遭德軍轟炸后的慘狀，有力的揭露了侵略戰爭的罪惡和法西斯的暴行。

　　3.我國古代音樂的演奏方式有很多種，從演奏形式上大致分為吹、拉、彈、打四大類，那么下面哪種樂器不屬于彈撥類的樂器?( )

　　A.古箏

　　B.板胡

　　C.琵琶

　　D.揚琴

　　3.【參考答案】B。此題考查的是音樂常識部分的知識。

　　我國拉弦樂器是在胡琴的基礎上發展起來的，種類繁多，主要包括二胡、京胡、板胡、高胡、中胡、革胡、馬頭琴等，板胡是拉弦樂器。

　　其他三項均為彈撥類樂器，彈撥樂器是用手指或撥子撥弦及用琴竹擊弦而發音的樂器總稱。彈撥樂器分橫式與豎式兩類。橫式，如：箏(古箏和轉調箏)、古琴、揚琴和獨弦琴等;豎式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、箜篌、揚琴、琉特琴、冬不拉和扎木聶等。故此題選擇B項。

　　4.下列節氣中列在陰歷十一月份的是( )。

　　A.小雪

　　B.冬至

　　C.小寒

　　D.立冬

　　4.【參考答案】B。古人根據一年內太陽的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年三百六十五又四分之一的天數分成二十四段，分列在十二個月中，以反映四季、氣溫、氣候等情況，這就是二十四節氣。

　　其中，正月有立春、雨水;二月有驚蟄、春分;三月有清明、谷雨;四月有立夏、小滿;五月有芒種、夏至;六月有小暑、大暑;七月有立秋、處暑;八月有白露、秋分;九月有寒露、霜降;十月有立冬、小雪;十一月有大雪、冬至;十二月有小寒、大寒。故選擇B。

　　5.將課程理念轉化為課程實踐活動的橋梁是( )。

　　A.課程計劃

　　B.課程標準

　　C.課程設計

　　D.課程類型

　　5.【參考答案】C。本題考查的是課程設計。課程設計是按照教育人的目的要求以及課程內部要素、各成分之間的必然聯系而制定一定學校的課程計劃、課程標準和編制各類教材的過程。課程設計是將課程理念轉化為課程實踐活動的“橋梁”。因此本題選C。

　　6.以下不屬于“以人為本”教育理念的是( )。

　　A.因材施教

　　B.關愛學生

　　C.公平對待

　　D.統一要求學生

　　6.【參考答案】D。“以人為本”是新課改的核心理念，要求一切為了每一位學生的發展，做到因材施教，關心學生，公平對待學生等。統一要求學生抹殺了學生的主觀能動性及個性。

　　7.具有一定的適應性和參與性，通常以選修課和特色課的形式出現的課程是( )。

　　A.國家課程

　　B.學校課程

　　C.地方課程

　　D.拓展課程

　　7.【參考答案】B。校本課程的主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。

　　8.章山同學高考失利后，長期陷于一種消沉的狀態中，不能自拔。影響章山的情緒是( )。

　　A.激情

　　B.應激

　　C.熱情

　　D.心境

　　8.【參考答案】D。章山長期陷于一種消沉的狀態，體現了心境的長期性特點，故選D。

　　9.近期，尼泊爾大地震時當地一些居民冒險搶救受災群眾，他們當時的情感體驗屬于( )。

　　A.理智感

　　B.道德感

　　C.心境

　　D.美感

　　9.【參考答案】B。道德感是用一定的道德標準去評價自己或他人思想和言行時產生的情感體驗。

　　10.請結合實際簡述如何培養學生良好的意志品質。(簡答)

　　10.【參考答案】

　　良好的意志品質包括自覺性、果斷性、堅持性和自制性。要想培養學生良好的意志品質，需要做到以下幾點：

　　第一，培養學生行為的目的性，減少其行動的盲目性。

　　第二，培養學生良好的行為習慣，從生活入手培養意志品質。

　　第三，培養學生自我控制、自我調節的能力。

　　第四，有意識地為學生創設困難情境，使學生在克服困難的過程中，鍛煉各種意志品質。

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