A.團隊協(xié)作

　　B.教學(xué)創(chuàng)新

　　C.循循善誘

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　答案：D

　　參考解析：終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

　　2.【小學(xué)教育教學(xué)知識】正式提出“班級”一詞的文藝復(fù)興時期的著名教育家是()。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.夸美紐斯

　　C.馬卡連柯

　　D.杜威

　　答案：A

　　參考解析：此題屬于識記的內(nèi)容，如若不記得，可以采用排除法，把握“文藝復(fù)興”的時間段，排除B、C、D。

　　3.【中學(xué)綜合素質(zhì)】“兼聽則明，偏信則暗”這句格言出自(　　)。

　　A.《資治通鑒》

　　B.《論語》

　　C.《荀子》

　　D.《史記》

　　答案：A

　　參考解析：“兼聽則明，偏信則暗”這句格言出自《資治通鑒》，《資治通鑒》的寫作目的在于給封建統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，書中多名言警句。

　　4.【中學(xué)教育知識】成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫面意義，這反映的知覺特性是()。

　　A.理解性

　　B.選擇性

　　C.恒常性

　　D.整體性

　　答案：A

　　參考解析：

　　知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用詞語加以概括賦予說明的加工過程。本題的考點是知覺的特性，即知覺的整體性、選擇性、理解性和恒常性。該知識點一般以選擇的方式出題。

　　5.【幼兒綜合素質(zhì)】某幼兒園在其教學(xué)計劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法()。

　　A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接

　　B.錯誤，背離了幼兒教育的基本目標(biāo)

　　C.正確，有利于促進兒童認知發(fā)展水平

　　D.錯誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容

　　答案：B

　　參考解析：幼兒園在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都有自身的特點，與小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容有著不同的要求，因此增加小學(xué)的內(nèi)容違背了幼兒園保育與教育的基本目標(biāo)。

　　6.【幼兒保教知識】評價教師提問技巧的時候，總體來說，提問要具有有效性，表現(xiàn)在(　　)。

　　A.提問要目的明確

　　B.提問內(nèi)容緊扣幼兒生活經(jīng)驗

　　C.提問要根據(jù)幼兒年齡特點，提出有層次的問題

　　D.多進行封閉式的提問

　　答案：D

　　參考解析：教師提問，應(yīng)該多進行開放式的提問，為幼兒提供創(chuàng)造性想象和思維的空間。教師應(yīng)當(dāng)多設(shè)計一些有思維指向的開放性問題，讓幼兒從不同的角度來思考問題，讓幼兒的擴散思維能力得到進一步提高。如：“如果……，那么……”;“你認為接下來會發(fā)生什么”;“你認為應(yīng)當(dāng)怎樣做”;“你喜歡誰，為什么”;“誰的方法好，假如是你會怎么辦”;“關(guān)于這個問題你還有其他看法嗎”;“你最喜歡這本書的哪一頁”;“你還有什么不懂的地方”等等。

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