參考解析：

　　首先，偶爾的失利是很正常的，我會先找到這名學生進行談話。共同找出此次考試失利的原因，針對問題對癥下藥。如果是因為粗心則要他下次改正，如果是因為知識基礎不牢固，則會告訴他以后有問題可以詢問老師，我也會提供幫助。其次，幫助同學意識到一次考試并沒有那么重要。考試的意義在于幫助學習查缺補漏，能暴露出缺點的考試才是好的考試，這樣有利于自己進步。要正確看待考試中存在的問題。在日常的教育教學工作中，要多為這名同學設置一些困難 甚至挫折情境。鼓勵她在困難和挫折中積極應對，提高其抗挫折的能力。最后，我會在合適的機會組織班會，告訴同學們正確對待考試和考試成績。

　　2.公開課學生打斷你的講話然后說這節課講過好幾次，你要怎么辦?

　　參考解析：

　　我在上公開課的時候，學生打斷我的課堂，說明學生對上課的內容略顯厭倦，這時候的我會鎮定下來，本著尊重學生的原則，因勢利導，激發學生學習興趣，保證公開課的順利進行。首先，我會保持鎮定，表揚這名學生學習認真，對于學過的知識點記憶深刻，敢于提出自己的疑慮，這種精神值得我們學習，并且相信他這節課肯定會好好表現，將自己最好的一面表現出來。其次，巧妙引導，激發學生的學習興趣。我會利用學生好奇心強的心理特征，向他們提出本節課的要求，比如我會這樣說，雖然有的知識點我們前面學習過，但是今天的課堂跟往日的課堂不同，授課目的不同，重點不同，為此我準備了新素材，請同學們一起期待一下，保證課程的順利進行。最后，及時反思自己。公開課的意義在于通過真實的課堂呈現，使得學生學有所得，讓教師在聽取其他聽課教師的建議后，能反思自己的教學，提升自己的教學技能。

　　3.李老師剛入教師職業，融入不進去，如果你是李老師你怎么做?

　　參考解析：

　　對于新老師進入一個新環境，一時無法融入進去是正常現象，如果是我，我會這樣做。首先，我會保持良好的心態。 因為我不熟悉環境，而且老教師因為不認識我也不知道如何與我相處。我會積極向大家介紹自己，主動融入集體。其次，作為新老師，我們可以積極主動地向老教師請教，虛心詢問，這樣不僅可以得到老教師的指導，還可以讓我們更快的適應環境進入角色。最后，我會始終不忘初心，牢記我選擇教師職業的初衷，堅持做一名好老師。

　　4.學生反映老師總是用異樣的眼光看自己，作為老師，應該怎么辦?

　　參考解析：

　　針對學生反映的情況，我會及時進行調查，看情況是否屬實。首先，老師要尊重學生，要重視學生反應的問題，及時自省，反思自己是否有行為或者眼神讓同學覺得不適，并在今后的教育教學活動中注重自己的表情管理。其次，老師要主動接觸學生，多交流， 避免學生對老師產生誤會;及時與學生進行溝通，疏通學生的心理誤解。最后，老師要注意和學生交流時的方式方法，避免學生產生誤會;可以采用課后單獨聊天、散步等輕松的方式進行。

　　5.成立班委會。學生沒有人毛遂自薦，你怎么辦?

　　參考解析：

　　成立班委是形成良好班級體的必要條件，有利于更好的管理班級營造學習氛圍，因此，教師要幫助班級成立班委會。首先，我會鼓動學生們積極報名，講清楚班委的具體工作，說明白當班委的好處，不僅不會影響學習，還能夠段煉自己的管理能力，因為沒有學生毛遂自薦可能是因為學生們沒有信心，不了解班委的具體工作。接下來， 我會點名平時表現較為積極優秀的同學，建議也們參加評選并鼓助其他同學向他們學習，并在期末評優秀班委等，給與這部分同學獎勵。經過以上方式，我相信很快就能夠評選出優秀班委，加強班級凝聚力，塑造團結友愛積極向上的班集體。

　　6.你寫的建議方案，領導不僅沒采納，反而批評了你。對此，怎么辦?

　　參考解析：

　　一個人的工作不可能一帆風順，遇到問題不怕，關鍵是我們以怎樣的心態正確對待挫折。此時，我會保持冷靜，以平和的心態處理好這件事。首先，我會及時進行自省：一是否方案本身存在問題，例如不具有可行性或者不切合實際;二是否由于自己平時教學方法有不妥及其它問題，引起領導對自己的看法和誤解。再次，如果是方案的問題，我會及時進行修改，虛心向領導、同事請教。使方案更完善、符合實際、具有可操作性，爭取得到采納;如果是自身的問題，我會在適當時機、采取適當方式，主動向領導匯報思想、溝通情況。爭取領導的批評教育、輔助指導。總之，我不會影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續努力工作;我另一方面要克服不足，完善自我。在努力提高教學技能的同時，也加強與同事的溝通，做一名合格的教師!
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