【參考解析】我會(huì)及時(shí)妥善的處理此事。

　　第一，我會(huì)先安撫學(xué)生的情緒，避免因?yàn)榍榫w失控而導(dǎo)致課堂內(nèi)容無法正常進(jìn)行，同時(shí)也要穩(wěn)定住其他同學(xué)，將其他同學(xué)的注意力吸引到課堂當(dāng)中,繼續(xù)正常的課堂教學(xué)。

　　第二，課后我會(huì)找到這位學(xué)生，一同分析本次考試成績不好的原因，是因?yàn)榘l(fā)揮失常還是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢固,并且也要教導(dǎo)她不要只在乎成績，而是要全面的發(fā)展。

　　第三，在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，我作為一名人民教師，教育的過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到開發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。不能只看

　　成績而不注重其他方面的發(fā)展,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)如何讓學(xué)生全面發(fā)展。

　　2.你們班上有個(gè)學(xué)生在學(xué)校里亂扔垃圾，被監(jiān)控拍下,你找他談話，但是他拒不承認(rèn)，你會(huì)怎么辦?

　　【參考解析】

　　有同學(xué)在走廊上丟果皮，并屢教不改，這反映了這位學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不利于保持良好的校園環(huán)境，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展和全校學(xué)生的身體健康都是不利的，因此作為班主任，我會(huì)重視這個(gè)問題，并采取下列措施進(jìn)行解決:

　　第一，我會(huì)請(qǐng)這位學(xué)生來我的辦公室，和他進(jìn)行單獨(dú)的交談，采用說服教育法，告訴他學(xué)校就像我們的家一樣,每位同學(xué)都要愛護(hù)公共衛(wèi)生,不能隨地扔果皮，要愛護(hù)我們的家，給我們的家人一個(gè)溫馨干凈的環(huán)境。

　　第二,在此之后，我會(huì)對(duì)于愛護(hù)衛(wèi)生的同學(xué)給予口頭和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，比如，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本或者頒發(fā)獎(jiǎng)狀“愛護(hù)衛(wèi)生小能手”;對(duì)于屢教不改的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)膽土P，比如讓他去打掃走廊衛(wèi)生，但主要還是以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，以懲罰為輔。

　　第三,我會(huì)開展主題班會(huì)，和同學(xué)們共同討論為什么要保護(hù)校園環(huán)境以及如何養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，和同學(xué)們達(dá)成共識(shí)，互相監(jiān)督。總之，面對(duì)學(xué)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣，作為班主任，我會(huì)采取多種方法，逐漸幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　3.教師態(tài)度會(huì)影響學(xué)生發(fā)展,有什么看法?

　　【參考解析】我贊同這種說法。

　　第一，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中接觸最為密切的人，所以老師的態(tài)度情緒會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，因此教師在教學(xué)過程中要時(shí)刻注意自己的態(tài)度,為學(xué)生樹立良好的榜樣。

　　第二,教師的行為態(tài)度要符合教師十項(xiàng)職業(yè)行為準(zhǔn)則,嚴(yán)于律己。

　　第三,作為未來的人民教師，我會(huì)時(shí)刻保持良好的教學(xué)態(tài)度，以身作則來用自己的態(tài)度影響學(xué)生。

　　4.有一名班主任,早上陪學(xué)生上早課，中午照看學(xué)生午休，上晚課時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),你怎么看特該教師的做法?

　　【參考解析】我贊同并支持這位老師的做法。

　　首先，這位老師的做法能夠使學(xué)生感受到教師的關(guān)心與愛護(hù)，從而提高學(xué)習(xí)效果，融洽師生關(guān)系。其次，家長得知教師對(duì)于崗位與學(xué)生的用心，也能夠更好地配合老師進(jìn)行家校之間的合作，共同努力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。最后，教師的做法能夠?qū)崿F(xiàn)其自身的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)理想，為其他教師樹立優(yōu)秀的榜樣，為教師光輝形象的塑造添上了濃墨重彩的一筆。

　　該教師的行為，說明他從內(nèi)心深處對(duì)其職業(yè)有著濃濃的熱忱，對(duì)其學(xué)生有著重重的責(zé)任，這一切都促使該教師去不斷思考“我應(yīng)該如何去做好我的職業(yè)”“我應(yīng)該如何去關(guān)愛我的學(xué)生”，只有由內(nèi)散發(fā)出的情感才能讓學(xué)生真真切切地感受到教師在日常教學(xué)生活中滿滿的愛意，這何嘗不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一場愛的教育。

　　如果以后我有幸成為一名教師，我會(huì)向這位老師學(xué)習(xí)，將教師職業(yè)道德規(guī)范深深地印刻在自己的思想中，并在日常教學(xué)過程中不斷去踐行。

　　5.個(gè)小朋友打架。一個(gè)孩子的家長讓另一個(gè)孩子退學(xué)

　　【參考解析】

　　小朋友之間發(fā)生打架事件，我也有不可推卸的責(zé)任，作為幼兒老師，我會(huì)采取以下措施：

　　首先，分開打架的小朋友，并檢查孩子的身體，如有必要先送去醫(yī)院進(jìn)行檢查并治療。確保孩子的安全。同時(shí)請(qǐng)同事查看監(jiān)控，查明打架事情經(jīng)過，找到打架的原因。

　　其次，請(qǐng)雙方家長到接待室休息，請(qǐng)他們喝杯茶，安撫家長的情緒并表達(dá)歉意，無論如何作為老師沒有照看好，請(qǐng)家長原諒。

　　最后，告知雙方家長小朋友打架的原因，理解他們關(guān)心孩子的心情。并進(jìn)行協(xié)調(diào)，爭取引導(dǎo)雙方互相理解，達(dá)成一致。事后我也將及時(shí)反思，避免在以后的工作中發(fā)生類似打架事件。

　　6.你正在和中班同學(xué)開通網(wǎng)上信息技術(shù)交流，信號(hào)時(shí)斷時(shí)續(xù)的，你怎么辦?

　　【參考解析】

　　和中班小朋友網(wǎng)上交流可以增進(jìn)師生關(guān)系，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)不好的情況，作為幼兒教師，我會(huì)采取以下措施：

　　首先，打電話過去安撫小朋友情緒，叫他們不要害怕，這是正常現(xiàn)象，并叮囑他們注意不要亂跑。

　　其次，聯(lián)系幼兒園現(xiàn)場同事，詢問具體情況，并叫他們幫忙照看好小朋友。如果無法開展正常的信息技術(shù)交流，請(qǐng)現(xiàn)場老師臨時(shí)組織活動(dòng)。

　　再次，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)信息維護(hù)中心，檢修電路或網(wǎng)絡(luò)，盡快恢復(fù)正常。如果技術(shù)問題一直無法解決，就再安排下次交流時(shí)間。

　　最后，作為老師，我會(huì)將以此為戒，總結(jié)這次的經(jīng)歷，避免此類情況的再次發(fā)生。
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