【參考解析】

　　我認為女生成績比男生成績好這種看法太過片面，原因如下：

　　首先，女孩的成熟期，會比男孩的來得更早、更長、更復雜。這就可以解釋，為什么女孩通常比男孩說話要早，而且表達能力更好。進入到學習階段后，女生在閱讀和寫作上的成績通常也比男生要好。

　　其次，男孩大腦中負責空間感知能力的部分，要比女孩發育得好，所以男孩在立體思維上要比女孩更優秀。在學校里，男孩的數學成績通常比女孩好，特別是在幾何領域。當然，能力和成績不是對等的，數學成績好的男孩固然比女孩多，但成績差的也不少。

　　最后，學生具有個體差異性，學生的發展規律不能完全代表每一個個體。作為老師，無論男生還是女生，成績好還是差，都要一視同仁。根據男生和女生各自發展的不同特點，去制定相應的教育教學策略，做到因材施教。

　　總之，對于女生比男生成績好的這種看法太過片面，教師應該具體問題具體分析，做到因材施教。

　　2.教育行政部門嚴禁教師有償家教，你怎么看?

　　【參考解析】

　　這種做法是正確的，這屬于教師有違教師職業道德的一種做法。針對這個問題，我的看法是：

　　首先，“有償家教”容易引發教師師德的墮落。這種風氣一旦形成，純潔師生關系就變成了赤裸裸的金錢關系。對孩子心靈是一種傷害，也違背了教師師德的基本要求。因此我們應該堅決杜絕。

　　其次，“有償家教”違背了教育公平的原則。每個孩子在學校接受的是同樣的教育，在公平的教育環境中成長，這是政府保證社會公平、和諧的一份責任。作為實施公平教育的主體——教師，如果對自己的學生進行有償家教，勢必將造成教育上的差異。

　　最后，有償家教影響教師本職工作。現在教師工作壓力都很大，很多人每天工作超過8小時，雙休日全休的可能性也不大。如果休息時間教師還要干家教掙錢，勢必造成休息不充分，對下一周的工作產生影響。

　　總之，有償家教被行政禁止是一種正確的的做法。

　　3.陶行知說：“教師不僅要教學生，還要教學生學”，怎么理解?

　　【參考解析】

　　這種觀點是正確的。作為老師我們應該做到的是授之以漁，而不是授之以魚。說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。教師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學。針對這個問題，我的看法是：

　　首先，教師要更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主人，培養學生對課堂的參與能力，激發學生的動腦動手能力。在課堂教學中，給學生提供更多機會展示自己，教給學生學習方法，保證學生的終身學習。

　　其次，逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。要在教學中注意學生良好學習習慣的培養，教給他們學習的方法，這樣才會收到事半功倍的效果。

　　最后，教師也要不斷提升自己的專業水準，做到專業達標，在教學思想上，樹立素質教育的理念，培養學生的能力。

　　總之，以上說法我是非常贊同的，并且在以后的教學實踐中也會身體力行的去實施。

　　4.做為老師，只要把知識點講精、講透就可以提高學生的成績。對此你怎么看?

　　【參考解析】

　　這種觀點是錯誤的，知識點的精講固然會幫助學生提高成績，但是我們要做的是不能以成績作為評價學生的唯一標準。針對這種觀點，我是這么認為的：

　　首先，作為教師來說，提高學生成績是教師的基本義務，但是學生成績的提高，不僅僅是老師把知識點講好就可以的。因為就教學本身而言是由教師的教和學生的學兩個方面構成的。因此，只說老師把知識點講精就能使學生的成績得到提高是片面的。

　　其次，想要提高學生成績需要具體進行分析。作為老師，要注意備課的完善性，教學方法的完備性。在講課過程中，老師應該及時根據學生的理解能力進行授課的調整。幫助學生找到學習的障礙，進一步提供解決方法。

　　最后，我認為成績只是評價中收集學生學習信息的一種反饋手段，若濫施濫用，就違背了教育教學發展的必然規律，弊多利少。教師更要對學生進行素質教育，多方面評定學生的優劣，不要以分數作為衡量學生的唯一標準。

　　總之，我們作為老師應該時刻反思教學活動的得失，在實行的是素質教育的基礎下，提高學生的成績。

　　5.大班幼兒集體活動時有幾名幼兒在石頭底下看螞蚊，老師制止，對此你怎么看?

　　【參考解析】

　　反對此教師的做法。

　　第一，孩子是充滿好奇心的，教師應積極引導，組織班活動同幼兒一起研究螞蟻的生活習慣。

　　第二，作為未來的幼兒園教師，我會反思自己的教學活動，讓教學活動生動有趣，調動幼兒積極性。

　　6.我同學的是有一個是四歲的小朋友，他畫了一只粉色小羊，他的小伙伴嘲笑他，老師應該怎么辦?

　　【參考解析】

　　作為幼兒老師，我會采取以下措施：

　　首先，鼓勵做畫的這個同學，表揚他是個充滿想象力的孩子。

　　其次，向其他同學介紹自己這幅畫，分享其中的色彩運用。世界并不只是一種色彩，藝術可以為我們插上想象的翅膀，并鼓勵同學們不拘一格的進行藝術創作。大膽的使用構圖和色彩，看看在我們手里能創造出來一個怎樣色彩斑斕的世界，而不是就局限一種色彩。

　　最后，作為老師，在以后的教學中，我會讓同學們領會藝術的精神，同時也注意發展學生的想象力與創造力。
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