【參考解析】

　　面對(duì)這樣的情況，我不會(huì)僅停留在氣餒階段，而是會(huì)積極采取措施：

　　第一、我會(huì)去了解是個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)冷淡還是大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)冷淡，根據(jù)情況積極與學(xué)生溝通;

　　第二、在班級(jí)里一定會(huì)有一個(gè)比較有領(lǐng)導(dǎo)能力的孩子，讓他做我的助手，及時(shí)了解班級(jí)情況，傳達(dá)班級(jí)工作內(nèi)容。

　　第三，反思自身，看是否自己的管理方式或表達(dá)方式有所不妥，注意自己的言行，說話有時(shí)候要考慮一下會(huì)不會(huì)傷害到孩子的自尊心。

　　第四、我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師積極、虛心請(qǐng)教，掌握帶班的技巧，盡快適應(yīng)并且扮演好班主任的角色。

　　2、我們班學(xué)生的那個(gè)籃球隊(duì)很厲害，但是在這次比賽中就是由于同學(xué)們都特別想獲勝心切，然后就得了亞軍，然后和其他班級(jí)打起來了，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　【參考解析】

　　面對(duì)這樣的狀況，我會(huì)立即維持場(chǎng)面秩序的穩(wěn)定，上前將打斗的同學(xué)分開，并把自己班的學(xué)生趕緊帶離比賽現(xiàn)場(chǎng)。回到班級(jí)后，對(duì)班上同學(xué)展開教育工作：

　　首先，肯定同學(xué)們對(duì)于班級(jí)榮譽(yù)感的珍視，但同時(shí)要對(duì)同學(xué)進(jìn)行關(guān)于體育競(jìng)技規(guī)則及榮譽(yù)的教育，讓打斗的同學(xué)明白，體育競(jìng)賽不僅要賽出水平，更要賽出風(fēng)格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對(duì)手和觀眾的尊重，如果輸了比賽還進(jìn)行打斗，不僅輸?shù)袅吮荣悾€違背了體育精神，輸?shù)袅擞^眾及對(duì)手的尊重。

　　再者，引導(dǎo)同學(xué)們以后將精力和時(shí)間花在體育訓(xùn)練上，提高自己的體育競(jìng)技水平，以實(shí)力來獲取班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人尊嚴(yán)，而并非是一時(shí)意氣風(fēng)發(fā)以拳頭說話。

　　最后，我會(huì)動(dòng)員我們班參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，向剛才在賽場(chǎng)上打斗的致歉。

　　3、在公開課上有一個(gè)同學(xué)突然站起來說，老師，你說的都是廢話.然后呢.這種情況應(yīng)該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　【參考解析】

　　學(xué)生作為身心尚未發(fā)育完全的人，情緒方面容易沖動(dòng)，對(duì)于教師偶爾的頂撞和不禮貌行為是正常的現(xiàn)象。面對(duì)這樣的情況，我先穩(wěn)定自己的情緒，保持冷靜。作為任課教師，我應(yīng)該先安撫好他的情緒，完成正常教學(xué)任務(wù)，并通過后續(xù)溝通解決矛盾。

　　首先，我會(huì)尊重學(xué)生，肯定學(xué)生的上課時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和勇敢質(zhì)疑的行為，表揚(yáng)這名學(xué)生很勇敢，上課敢于質(zhì)疑老師，但同時(shí)，引導(dǎo)其正確質(zhì)疑老師的方式方法，我會(huì)引導(dǎo)他意識(shí)到，不論對(duì)課程和老師有什么意見，都應(yīng)該以尊重老師為前提，有問題，可以課下單獨(dú)來找老師溝通，老師一定會(huì)積極認(rèn)真解決。

　　其次，下課之后，單獨(dú)跟學(xué)生溝通，找出他對(duì)于我所講知識(shí)的不滿之處。如果真是我教授的知識(shí)有缺陷，就真誠地向他表示感謝，表明態(tài)度，馬上糾正失誤。如果是孩子感情上和我有矛盾，跟他真誠溝通之后，及時(shí)解釋、化解矛盾。

　　最后，反思自我的授課方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該以學(xué)生為本位，授課方式充分考慮學(xué)情，備課準(zhǔn)備要充分，在知識(shí)傳輸?shù)倪^程中兼顧知識(shí)性和趣味性，這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。

　　4、你正在上課，小明正在寫情書，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　【參考解析】

　　作為一名老師，維持課堂紀(jì)律、完成教育教學(xué)工作是我的職責(zé)。當(dāng)遇到有學(xué)生上課注意力不集中、在下面寫情書的問題，我會(huì)立刻采取有效措施，如課上示意、課下交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　首先，課上示意，在不張揚(yáng)的前提下維護(hù)好該生的尊嚴(yán)。我會(huì)采取語調(diào)升高、暫停授課、眼神暗示、點(diǎn)名作答等方法提醒寫情書的小明，既讓其意識(shí)到教師此時(shí)對(duì)他的關(guān)注，又能讓其盡快放下手頭的與課堂無關(guān)的東西，認(rèn)真聽課。

　　其次，向?qū)W生們重申本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的重要性。明確此時(shí)正進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)，再次提醒大家要認(rèn)真聽講。同時(shí)，我也會(huì)優(yōu)化課堂教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，如增加提問、設(shè)置討論等，以便調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生帶著興趣在張弛有度的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　最后，課后我會(huì)私下跟小明聊天，并對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，只有自己變得更優(yōu)秀，往后才能贏得她人的喜歡。

　　總之，在日后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，積極與他們進(jìn)行溝通交流，促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　5、學(xué)生說作業(yè)太多了，你怎么看?【綜合分析類】

　　【參考解析】

　　實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是國(guó)家教育方針之一，但真正落實(shí)起來的時(shí)候，卻困難重重。作為教育工作者，必須正視并積極解決這個(gè)問題：

　　作業(yè)負(fù)擔(dān)太重這與當(dāng)前的考試制度有關(guān)，當(dāng)前中國(guó)的升學(xué)主要與考試分?jǐn)?shù)掛鉤，導(dǎo)致有些學(xué)校一味追求升學(xué)率，促使眾多教師在布置作業(yè)時(shí)采用題海戰(zhàn)術(shù)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，從而導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。這不僅影響了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，甚至影響到學(xué)生的生活作息，給學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展造成不利的影響。

　　但是，這并不意味著作業(yè)不重要，完全要取消作業(yè)。布置作業(yè)是教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，一方面，通過作業(yè)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握得到了進(jìn)一步的鞏固，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的自主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立解決問題的能力;另一方面，通過作業(yè)的檢查與批改，教師可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)或技能缺陷，加以糾正并作出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)。

　　此外，作為教師，在布置作業(yè)的過程中，要精選試題，不要布置重復(fù)性的作業(yè)，布置多種形式的作業(yè)，如開放性的作，做個(gè)小調(diào)查、寫個(gè)小短文，或是進(jìn)行參觀等，這樣既能鍛煉和發(fā)展學(xué)生的多種能力。

　　6、學(xué)校組織春游，老師要求寫游記，學(xué)生說寫游記就不去，你怎么解決?【教育教學(xué)類】

　　【參考解析】

　　寫游記的目的，讓學(xué)生寫游記來記錄經(jīng)歷，可以幫助學(xué)生提升感借力， 也是一個(gè)鍛煉寫作能力的好機(jī)會(huì)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)行引導(dǎo)教育， 幫助他們理解并完成游記。

　　首先，與學(xué)生們坦誠溝通，了解情況，進(jìn)行教育。我會(huì)詢問學(xué)生不愿意寫游記的原因。學(xué)

　　生不愿意寫游記，可能是因?yàn)樗麄儾焕斫鈱懹斡浀哪康暮鸵饬x， 或者是怕寫得不好挨批評(píng)或

　　者丟面子，或者是不會(huì)寫，也可能就是把游記當(dāng)成了作業(yè)，存在抵觸心理。

　　其次，給出建議和幫助。給學(xué)生講解寫游記不僅僅是為了完成作業(yè)，更是對(duì)自己經(jīng)歷和見

　　聞的記錄，讓自己以后能夠更生動(dòng)地回憶起這美好的經(jīng)歷。

　　最后，我會(huì)介紹一些寫游記的方式，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新，甚至用圖片或錄影方式進(jìn)行。讓大家放心創(chuàng)作，這不是考試，這是創(chuàng)作， 我會(huì)用心欣賞他們的每一份游記作品。甚至對(duì)每一種類型的作品進(jìn)行評(píng)選，激勵(lì)大家更好地創(chuàng)作。

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