參考解析：

　　作為老師，在教授知識的同時，還應關心學生的身心健康。上課期間，遇到學生暈倒，一定要保持冷靜，維持課堂秩序，告訴其他同學不要慌張，然后采取以下措施：

　　第一、即時將學生送至醫務室，并安排學生陪同前往，我繼續上課。

　　第二、下課之后通知家長，看望小明，關心小明的身體狀況，同時詢問何時可回學校上課，若間隔時間過長，則與家長商量如何補上落下的功課。

　　第三、關注后續情況，如果小明的身體健康確實存在隱患，會和對應的學科老師進行溝通交流，如體育課，避免出現意外情況。

　　2.老師早晨陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自習，你怎么看?【觀點看法類】

　　參考解析：

　　老師早讀盯讀書，中午盯午休，一方面來說是愛崗敬業的表現，但從另一方面來說，卻沒有培養學生獨立學習的意識。因此，我們應該辨證地去看待老師的做法。

　　學生天生好動，思維比較活躍，自制能力不強，這是他們的思維認知結構決定的,需要老師的指導和管理。老師不惜犧牲個人的時間，為了學生能夠有效地學習，安靜地睡覺，時時刻刻守在學生身邊，督促他們，盡職盡責。這一點是值得肯定和贊揚的。

　　但是如果一直“盯”著學生學習，過分地干預學生自主地學習和生活，會導致學生慢慢養成依賴老師的習慣，不利于培養學生獨立自主的良好習慣和意識。所以這個做法也欠妥。

　　長此以往，可能會造成學生各方面能力的不均衡發展，這違背了新型的素質教育理念。因此，以后我將這樣做：適當地給予學生自由，幫助其養成良好的學習和生活習慣。如召開班會，重塑班風班紀，幫助學生養成良好的習慣，還有讓學生組成學習小組，互相監督。

　　總之，我會努力培養學生自主學習和合理作息的習慣，而不是全部依賴于老師。

　　3. 一個學生因為遲到被老師批評了上課時捂住耳朵不肯聽你是老師會如何處理?【教育教學類】

　　參考解析：

　　作為老師，要關注學生的全面發展。該學生上課遲到，這種行為是不對的，但不問青紅皂白就批評學生，這樣的教學行為較簡單粗暴，我會這樣處理：

　　首先，我會與學生溝通，詢問遲到的原因，如果是最近家里是否有特別重要的事，導致沒能按時上課，那我會和家長聯系，加強家校合作，有了家長的支持和監督，相信孩子遲到的幾率會大大減少。如果只是因為態度問題，我有以下幾個辦法：

　　(1)買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

　　(2)把班里的鑰匙交給他保管，以此督促他按時到校。

　　(3)一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，

　　我相信在大家的監督和老師的鼓勵下，該學生能克服遲到的問題，按時上課!

　　4、學生家長反應學生每天回家第一件事都是玩電腦沉迷游戲你會怎么辦?【教育教學類】

　　參考解析：

　　學生自制力差，需要老師和家長的監督和引導。作為老師，遇到這樣的問題，我會積極認真對待，召開關于網絡利弊主題的班會，幫助學生正確認識對待網絡，并號召學生們相互監督。同時，我還會與該學生的家長溝通聯系，發揮家校合作的力量，讓家長從這三個方面著手：

　　1.家長要給孩子做一個好榜樣，不能你自己一下班抱著手機，守著電腦玩游戲，你自己都這樣，你怎么教育你的孩子不要沉迷游戲。

　　2.要家長幫助孩子轉移注意力，如果孩子游戲癮很大，可以強制的，比如報一個封閉的培訓班之類的，強制他離開游戲—段時間，或者如果沒那么大癮，可以給孩子培養—種他真正感興趣的愛好，如閱讀、繪畫、樂器、發明創造等等，一旦有這么一個愛好，在空閑的時間里，孩子就會去做這件令他感興趣的事情。

　　3.家長要多陪陪孩子，注意多和孩子溝通，要和他們做朋友，要有耐心，其實孩子的內心世界很簡單，很純凈，他們也會覺得孤獨，常常陪陪他們讓他們感覺到家庭的溫暖，就自然會淡化玩游戲的樂趣了。

　　總之，我相信在老師、家長和同學的監督和鼓舞下，該學生能正確認識網絡的利弊，克服沉迷網絡游戲的問題，將重心轉移到學習上，不斷提高自己的學業成績。

　　5.一位新的語文老師課堂上學生亂糟糟，如果是你，你怎么看?【教育教學類】

　　參考解析：

　　作為新老師，面對課堂亂糟糟的狀況，我會辨證看到這個問題：

　　一方面，學生亂糟糟，在某一定程度上說明課堂活躍，學生積極性高，符合新課程改革理論，課堂要以學生為主體，促進學生自主生動活潑的發展。

　　另一方面，課堂應該張弛有序，如果一直亂糟糟，不利于課堂有序地進行，以及教學三維目標的完成，甚至產生不良的教學效果，學生什么都沒學到。因此，今后的課堂，還是要建立一定的秩序。

　　在我之后的工作中，會不斷反思自己的教育教學過程，爭取在完成知識傳授目標的前提下，充分調動學生積極性，打造既生動有趣又能掌握知識的課堂。

　　6.馬老師和學生打成一片，然后校領導對他的教學方式有意見，問如果你是馬老師，你怎么辦?【人際關系類】

　　參考解析：

　　面對這種情況，我會這樣應對：

　　首先，我會虛心接受校領導對我的教學方式提出的意見。

　　其次，新課程背景下的教師觀要求教師及時反思，和學生打成一片，有利有弊，一方面有利于深入學生群體，更好發揮教育教學的效果，另一方面，可能導致老師在學生中沒有威信力，因此，針對校領導提出的教學方式，我會積極反思存在的問題，采取改進措施，但并不是完全否定自己之前的教學方式。

　　最后，作為一名教師，應該做到終身學習，有針對性地調整自己的教學方式，不斷提升自己的教育教學水平。

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