參考解析：

　　針對上述情況，我會妥善處理。

　　首先，我會找到涉事同學核實這個情況是否屬實。如果屬實，對偷東西的同學進行教育，告訴他這樣的做法是不正確的，并通知家長要求其及時返還或賠償損失。如果不屬實，提醒交證據的同學，不能夠冤枉同學，要向涉事同學道歉，遇到事情不要沖動，首要的就是核實真相。

　　再次，如果真的存在偷東西的現象，我會在日后密切關注該學生的動態，注意觀察后續表現。

　　最后，我會在以后的教育教學過程中，潛移默化的加強同學們的法制觀念，促進學生德育發展。

　　2.班上選班委，結果成績不好的小明卻一票當選，然后同學們不服，你怎么辦?

　　參考解析：

　　我會妥善的處理此事。

　　首先，我會去調查選舉的具體情況，確保選舉的公平公正，了解小明之所以能高票當選班長的原因，并在班會活動中將調查結果公示給班級同學。

　　再次，了解原因后，我會與反對的同學進行交流，告訴他們學習成績并不是決定一切的根本，班委的目的也是為大家服務，且選舉是大家共同的決定，小明成績不好不代表他沒有能力成為一名班長，讓他們放平心態，一起期待小明以后會做得更好。

　　最后，找到小明，告訴他成為班委之后責任更加重大，表達相信小明能做好班委工作，同時也要提高自己的成績，這樣才能更好的獲得全班同學的支持。在今后的教育教學活動中，多給予小明重視，幫助他提高學習成績。

　　3.教師職業清貧你怎么看?

　　參考解析：

　　教師的職業是清貧的是說教師工資不夠高，但是也是屬于正常工資范疇內的。再者由于教師的職業性質和特點，本身與其他職業就稍有不同。

　　首先，作為一名教師，我們必須沉下心來做教育，不以物質追求為最終目標，熱愛自己的崗位。

　　其次，作為老師我們要關心愛護學生，學生具有向師性，在教授知識的同時，我們應以自身的道德行為和魅力，言傳身教，正確引導學生。

　　第三，教師清貧是物質上的，但教師的精神是富有的，當看到學生學會知識、學生成才成長，培養了一批又一批對社會有用的人，他們的成就感和幸福感就會油然而生。

　　陶行知先生說：捧著一顆心來，不帶半根草去。教師應該從思想上清醒地認識到自己職業的意義和價值，向優秀骨干教師學習，堅守職業底線和行為規范要求，做一個好老師。

　　4.寢室熄燈后有同學講小話舍長制止后，說舍長的不是，舍長跑來跟你訴說委屈，你怎么辦?

　　參考解析：

　　作為老師，面對舍長委屈的訴說，首先就是要耐心處理。

　　第一，傾聽舍長的傾訴后，給予她安慰，告訴她老師會去核實情況。找到同宿舍的同學詢問是否屬實，是否存在矛盾。

　　第二，如果存在矛盾，作為老師要積極調解矛盾，告訴同學背后說小話并不是解決好的習慣，雙方共同溝通才是解決問題的方式。

　　第三,在班級開展班會、集體教育。并在班級實行輪換宿舍長制度，讓每個同學都有服務意識。

　　5.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”,你怎么看?

　　參考解析：

　　這句話出白韓愈的《師說》，我非常贊同這句話。

　　第一，這句話的意思是說學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢能，師生之間應該是平等的關系

　　第二，師生關系雖然在教學上是授受關系，但是在人格上是平等的關系，在社會道德上是相互促進的，所以教師在教學中教師應充分利用教學相長的原則，一方面可以促進學生學習效果的提升，另一方面也可以促進教師自身的教學技能提升

　　第三，作為一名教師，應該追求新型師生關系，做到尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容，不必樹立教師權威，應做民主型教師，多傾聽學生們的想法。

　　6.有老師認為，只要講好課就可以了，對此你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為以上說法比較片面，教師的工作是創造性的。

　　首先，存在這樣的理解偏差也是可以理解的，教師具備專業知識是基本的要求，但是教師在教授的過程是長遠而辛苦的，且不斷創新的，并不是膚淺且不變的。

　　再次，傳道授業解惑是教師的職責，理論轉化成時間，需要不斷的革新，這個過程都是需要通過不斷實踐從而總結成經驗的。

　　最后，在這個古老的職業中，新老師不僅僅要會傳授知識，更重要的是促進學生的全面發展。

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