參考解析：

　　1.不少老師都有自己的口頭禪，這些習慣性用語都具有自己獨特的風格和意義。因此，我會正確對待學生模仿我口頭禪的行為，及時調整心態，在教學活動中揚長避短。2.正確看待，淡然處之。學生喜歡模仿我的口頭禪，既說明我與學生之間關系融洽，沒有隔閡，也說明學生對我的授課風格印象深刻。因此，我不會為此苛責學生，而是會對學生的模仿行為一笑置之。3.合理利用口頭禪促進教學。如果學生對我的習慣用語并無不適，那么我會合理運用我的口頭禪，在課堂教學中起到強調重點、解釋難點、增進師生感情的作用，提高學生的學習主動性和積極性。4.揚長避短，避免無效口頭禪影響教學效果。對一些由于語速過快、思考不夠充分而出現的無效用語，我會盡量避免。

　　2、上課時有學生下面做小動作，作為老師，你會怎么辦?

　　參考解析：

　　1.學生上課開小差，會影響其學習效果，我會及時關注該生，激發其學習興趣，使其集中注意力，全身心地投入到學習活動中。2.引起該生的注意，使其意識到自己的關注。我會通過暫停講課、提高音量、強調學習重點等方式給予提示，或走到該生身邊進行暗示，使其將注意力轉移到學習活動中，并適當對其進行提問，幫助該生彌補未聽見的教學內容。3.針對學生注意力持續時間短暫這一特點，我會及時調整授課節奏，適當穿插小型學習活動，豐富學習形式，如組織小組討論、相互交流、相互評價等，讓學生積極參與到課堂活動中。4.課后我會進行反思，通過學習不斷提高能力，加強課堂上師生之間的互動，變填鴨式教學為啟發式教學。

　　3、你上課走進教室時，發現黑板上寫著你的外號。對此，你怎么辦?

　　參考解析：

　　1.學生在黑板上寫我的外號，既是學生的調皮，也是學生表達個人情感的方式。雖然是惡搞之作，但我會懷著包容之心來解決此事。2.我會將計就計，冷靜地走上講臺，和往常一樣與學生問好。之后我會評價黑板上的外號，表明自己對此外號的態度。同時，我還會評價學生的字體，如果寫的好，我會進行表揚，如果寫的不好，我會告訴學生要認真練字。3.建立起師生間的親密關系后，我會嘗試著詢問：“是誰寫的外號?”在學生對我坦白承認后，我會對其進行鼓勵，征求其意見后，讓其擦掉外號，并開展本節課的教學活動。4.課后我會找寫外號的學生談話，了解原因。如果他是為了發泄心中的不滿情緒，我會對其做思想工作，同時也會告訴他，有事可以通過與老師溝通進行解決。如果是開玩笑，我也不建議他用這種方式，希望他以后注意。

　　4、一位學生家長氣憤地來到辦公室，指責你太過嚴厲。此時，你會如何處理?

　　參考解析：

　　1.面對這種情況，我會充分體諒家長的心情，保持情緒上的克制，以解決學生的實際問題為出發點，耐心地與家長溝通交流，解決學生不愿意上學的問題。2.我會誠懇地向家長道歉，并保證以后一定注意教育和管理學生的方式。待氣氛緩和后，請家長坐下并將話題轉移到孩子身上，與家長共同商討如何幫助孩子走出不愿上學的心理陰影。3.向家長說明其孩子在校期間的具體表現，希望家長能理解我的初衷是為了學生考慮，進一步聽取家長的意見與建議，并通過家長了解學生的性格特點，共同商討解決問題的方法，與家長一起共同努力讓學生能夠重新熱愛學習。4.我會與學生進行一次心與心的溝通，以平等的姿態，對之前的嚴厲向學生真誠道歉，消除學生內心的不滿。此外，我會更多地關心這名學生，尤其注意與其交流時的用語和表情，以表揚鼓勵為主，引導糾錯為輔。

　　5、結合教師工作崗位。說一下你自己有什么優勢和不足?

　　參考解析：

　　作為一個教師,從優勢來講我認為主要有以下幾個方面:首先,我是一個有教師夢想的年輕人,蘇格拉底曾說過:世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。因此我在求學階段義無反顧地選擇了師范學院。因為教師是一個奉獻他人并受大家尊重的職業。所以我一直希望可以像我的父親一樣從事教育工作。其次,我認為我的優勢是年輕，有精力，有創造力，有強烈的上進心，有較好的前沿的理論和文化素養，易于接受新事物，能夠更快地適應新課改，我不僅可以用老教師的知識經驗彌補自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。 在實施新課程的過程中我能夠把自己融入到學生的學習和生活中去，和學生“打成一片”，成為學生平等的朋友和“首席顧問”，適時激勵和引導學生，我想我會成為一位受學生歡迎好老師。而我的不足之處主要是缺少實踐的積累，但是我有一顆好學上進的心，我恪守著“三人行必有我師”的古訓，虛心向教育界的專家、前輩、有經驗的同行等學習，多渠道積累自己的知識，增長自己的才干，相信：有你、有我、有可愛的學生，我的明天一定會綻放生命的美麗!

　　6、你正在使用多媒體進行授課，可是教室里突然停電了，你該怎么辦?

　　參考解析：

　　1.遇到停電這一突發狀況，我會調整好自己的心態，更換教學方式，繼續完成授課。2.維持課堂秩序。突然停電會引發學生的騷動，我會及時告知學生，雖然停電導致多媒體無法使用，但教學會繼續進行，避免學生分散注意力。3.及時調整教學方法，確保完成教學任務。一方面我會通過板書展示，另一方面我會通過提問的方式鞏固學生對知識點的理解，并設置課堂討論，激發學生的創造性思維。從而使本節課在脫離多媒體的情況下，依然能達到課堂氣氛活躍、學生參與度高的效果。4.我會在日后的工作中揚長避短，一方面要利用多媒體的優點為課堂教學服務，另一方面也會提高自己的教學能力，游刃有余地處理課堂上的各種突發事件，讓課堂演繹出別樣的精彩。

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