參考解析：

　　我認為，該老師的做法有違教育公平。

　　首先，老師要遵守職業道德，公平公正的對待每位學生。不應以成績差異來區分對待學生，這樣會造成成績差的學生對學習的厭惡，不利于學生的身心健康的發展，更違背了教育的公平性。在教師職業道德角度，是堅決杜絕的。

　　其次，罰抄屬于變相體罰的一種，教師不可以體罰學生。變相體罰并不能解決根本問題，老師應給予學生正確的說服教導，使學生認識到自己的錯誤，改正錯誤，健康發展。老師應著重幫助學生建立起重視作業的意識，真正意識到家庭作業對于學習來說，是鞏固和提高的作用，因此，無論是成績好壞，完成作業對于他們都是同等重要的。同時應該注意老師對學生的懲罰方式。

　　最后，該老師的做法會影響班級的團結和諧。老師不公平的對待會引起學生之間的嫉妒，從而激化矛盾，不利于一個和諧班集體的形成。因此，為了構建和諧的集體的角度，也應該杜絕對學生的不公平對待。

　　總之，作為老師要加強對教師職業道德的學習，遵守職業道德，關心愛護學生，促進自己和學生共同進步。

　　2.有人說好的老師就有好的學生，壞的老師就有壞的學生，對此你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為這樣的說法是片面的。

　　首先，老師有過強的專業知識和教學技巧，會對學生產生深遠的影響。作為教師，教書育人是教師職業道德的靈魂所在。作為合格的教師會從各方面對學生產生積極的影響，真正的引導著學生向好的方向發展。從這個角度上來說，好的老師的確可以更好的促進學生的發展。

　　其次，學生是一一個獨立意義的個體，學生接受知識的過程并不是簡單的被動接受。學生的發展會受到老師的影響，但老師并不是唯一的決定因素，學生不會以教師的意志為轉移,學生自身的意志才起著決定作用。所以說，并不是教師個人專業素質和執教能力過硬就可以教好學生的。

　　最后，我們應該秉持著教師為主導，學生為主體的教育教學理念進行客觀分析指導每一個學生，把學生培養成全方面發展的人才。優秀的教學既離不開教師的教，也離不開學生的學。所以我們既要提升教師的專業素養和執教能力，又要注意學生的學習規律, 幫助學生掃除學習障礙，真正為學生的發展著想。

　　所以，我認為好的老師就有好的學生，壞的老師就有壞的學生的說法是過于片面的，這種說法忽略了學生的主觀能動性。

　　3.同學帶手機進課堂玩，被任課老師讓班干部搜查沒收，對此你有什么看法?

　　參考解析：

　　教師這樣的做法是不正確，不值得提倡。

　　首先，學生擁有人身自由權，教師搜查的行為侵犯了學生的人身自由權。

　　第二，教師應該在課后對該生加強教育，動之以情，曉之以理，引導學生正確認識到課堂中認真學習的重要性。

　　第三，在今后工作中，我應該做一名遵法守法的好教師，踐行中小學教師職業道德規范，熱愛學生，尊重學生，采用恰當的方法處理教育教學活動中出現的各種問題。

　　4.值日生沒打掃走了，作為老師你怎么辦?

　　參考解析：

　　遇到此類情況，我會妥善處理。

　　首先，我會安排其他值日生進行衛生的打掃，保持教室的環境清潔。

　　再次，次日我會找到這個值日生，與他交流，詢問為什么他不做值日就離開，如果是忘記了，則讓他下次替幫他打掃衛生的同學打掃衛生，并道謝。如果是故意不做值日就離開，便及時詢問原因，并進行教育，每個人都是班級的小主人，并且安排他補做值日。

　　第三，在今后的教學當中，我會提高自己處理特殊問題的能力，面對突發事件時，不慌不亂，第一時間想出對策。

　　5.上課時男同學扯了女同學的辮子，下課女同學來找老師傾訴，你怎么辦?

　　參考解析：

　　作為老師，我會耐心傾聽女同學的話，扯辮子是小事，但是在女同學心里，看來可能會是大事。

　　首先，我會理清事件的原因，且根據女同學的描述來了解事情的嚴重程度，再找到男同學了解他這么做的動機，如果這僅僅是一個簡單的惡作劇，我會告知這位男生這種惡作劇方式給這位女生帶來了很大的困擾。希望他做一個受人歡迎的小紳士，而不是一個招人厭的bad boy。假如這位男生想通過這種方式向女生表達好感，并引起這名女生注意。我會給這個男生提出一些建議，內容包含如何建立良好的人際關系。特別是與異性同學之間如何更好的相處，并向他說明，在女生眼中什么樣的男生是一個文明得體的好男生。希望他可以做這種文明得體的好男生。

　　最后我也會向這名女生說明事情原因。并告訴這名女生，我已經對這名同學進行了教育。如果這名同學再有此類行為可以告知老師，不用擔心。

　　6.有的家長認為，家長會就是聽老師對學生的看法，你怎么看?

　　參考解析：

　　對于這樣的說法，我是不贊同的。

　　首先，在反映了一部分家長的思想觀念，同時老師也應意識到是否真的存在這樣的問題。

　　再次，在家長會上給予家長指導，讓家長們明確家長會是讓家長全面了解學生、了解學校的一種方式。

　　第三，在家長會的開展方式上，可以多種方式。不一定是就孩子的成績召開，可以召開一些有利于親子關系的主題班會，鼓勵孩子和家長暢所欲言，拉近親子關系。

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