1、你正在上課，小明正在寫情書，你怎么辦?【教育教學類】

　　參考解析：

　　作為一名老師，維持課堂紀律、完成教育教學工作是我的職責。當遇到有學生上課注意力不集中、在下面寫情書的問題，我會立刻采取有效措施，如課上示意、課下交流等方式，激發學生的學習興趣，使其積極參與到學習活動中。

　　首先，課上示意，在不張揚的前提下維護好該生的尊嚴。我會采取語調升高、暫停授課、眼神暗示、點名作答等方法提醒寫情書的小明，既讓其意識到教師此時對他的關注，又能讓其盡快放下手頭的與課堂無關的東西，認真聽課。

　　其次，向學生們重申本節課所學內容的重要性。明確此時正進行重點內容的教學，再次提醒大家要認真聽講。同時，我也會優化課堂教學，及時調整教學方法，如增加提問、設置討論等，以便調動起學生學習的主動性，讓學生帶著興趣在張弛有度的氛圍中學習。

　　最后，課后我會私下跟小明聊天，并對其進行引導，告訴他青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，只有自己變得更優秀，往后才能贏得她人的喜歡。

　　總之，在日后的教育教學活動中，我會多觀察學生的學習行為表現，多關注學生的情感變化，積極與他們進行溝通交流，促使他們認真學習，完成規定的學習任務。

　　2、學生說作業太多了，你怎么看?【綜合分析類】

　　參考解析：

　　實施素質教育，減輕學生的課業負擔是國家教育方針之一，但真正落實起來的時候，卻困難重重。作為教育工作者，必須正視并積極解決這個問題：

　　作業負擔太重這與當前的考試制度有關，當前中國的升學主要與考試分數掛鉤，導致有些學校一味追求升學率，促使眾多教師在布置作業時采用題海戰術，提升學生的應試能力，從而導致學生課業負擔過重。這不僅影響了學生的課外活動時間，甚至影響到學生的生活作息，給學生的身心健康和全面發展造成不利的影響。

　　但是，這并不意味著作業不重要，完全要取消作業。布置作業是教學不可或缺的一個環節，一方面，通過作業，學生對知識的掌握得到了進一步的鞏固，同時還鍛煉了學生的自主意識、責任意識和獨立解決問題的能力;另一方面，通過作業的檢查與批改，教師可及時發現學生的知識或技能缺陷，加以糾正并作出評價，幫助學生進一步提高學習。

　　此外，作為教師，在布置作業的過程中，要精選試題，不要布置重復性的作業，布置多種形式的作業，如開放性的作，做個小調查、寫個小短文，或是進行參觀等，這樣既能鍛煉和發展學生的多種能力。

　　3、怎么看待教師團隊協作。

　　參考解析：

　　教師在與同事相處時，要以尊重、信任為基本前提，既要對自己有正確的評價，也要對他人有全面、客觀的評價。

　　第一、在交往中要克服自傲、疾妒的心態。當發生沖突時，要及時解決，寬容大度，認真聽取對方的意見。

　　第二、幼兒園工作是一個整體，必須靠全體教職工同心協力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優勢，教師之間的交往應充分挖掘互補功能，在互相交往中實現思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業化水平。

　　第三、通過情感互動，促進交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在群體中,形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

　　4、如果小朋友和你說媽媽在說你壞話怎么辦?

　　參考解析：

　　在教育教學過程中，當我遇到這類情況時，我會采取如下措施耐心傾聽，積極引導。

　　首先，我會耐心傾聽小朋友的話，與幼兒溝通，告訴他老師相信中間存在小誤會，積極引導幼兒。

　　其次，自我反思。發現問題并改正，反思自己最近的教學方法是不是太過于單一，沒有引起他們的學習興趣，或者不適合他們，引起了他們的不滿，那么我會向有經驗的老師進行請教，提升自己的教育教學能力;反思自己最近做人處事方面，是不是對學生不夠關心，或者有什么誤會，那么我會注意處理事情的方式方法。

　　總之，遇到這種問題，不要正面沖突，首先要進行自我反思，然后想出辦法，解決問題。

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