廣東教師資格證小學科目二中常見知識點有很多，比如常考的遺忘理論，通常都以例子反選為主來考察，廣東教師資格網針對廣東教師資格考試科目二備考為大家帶來了一些復習資料!

　　一、遺忘理論

　　1.記憶痕跡衰退說

　　記憶痕跡衰退說的代表人物是巴甫洛夫，該理論認為人之所以會遺忘，是因為記憶的痕跡得不到強化而逐漸消退的結果。這里的強化，可以理解為重復、復習，所以該理論給我們的啟示就是學過的東西要及時復習。

　　2.干擾抑制說

　　干擾抑制說的代表人物是詹金斯和達倫巴西。該理論認為遺忘產生的原因是由于人在回憶記憶內容的時候，受到其他材料的干擾導致的。如果回憶時受到了之前所學材料的干擾，則稱為前攝抑制。而如果回憶材料時受到后來學習的干擾，則稱為倒攝抑制。如果既受先前所學材料的干擾，又受后來學習的干擾，則稱為雙攝抑制。早上學習時只受倒攝抑制，晚上學習時只受前攝抑制，所以早晚學習效果優于中午學習效果。

　　3.動機說

　　動機說代表人物是弗洛伊德，弗洛伊德認為遺忘是由于動機或情緒的壓抑導致的。比如日常生活中，個體的情緒太過痛苦，那么意識就會壓抑這段痛苦的記憶，從而導致遺忘。

　　4.提取失敗說

　　提取失敗說的代表人物是圖爾文。該理論認為導致遺忘的原因是因為人在回憶的時候，缺少了提取線索，而不是真正不記得。只要有正確的提取線索，人是可以一直保持著記憶的。

　　5.同化說

　　同化說的代表人物是奧蘇貝爾。他認為遺忘的原因來自于材料之間的相互影響，也就是同化。這種影響具體來說就是用更高級的記憶概念，代替了低級的記憶概念。最后的結果是簡化了認知結構，減輕了記憶的負擔，所以，奧蘇貝爾認為遺忘是積極的。

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