在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.某幼兒園組織歌唱比賽，班里的小剛五音不全，李老師不允許小剛參加，讓他在座位上觀看小朋友比賽。關(guān)于李老師的做法(　　)。

　　A.對(duì)，保證了小朋友合唱的質(zhì)量

　　B.對(duì)，維護(hù)了小剛的面子

　　C.不對(duì)，沒(méi)有關(guān)注小剛的情感體驗(yàn)

　　D.不對(duì)，應(yīng)準(zhǔn)許小剛不來(lái)幼兒園

　　2.小花玩游戲不遵守游戲規(guī)則，被張老師發(fā)現(xiàn)，張老師課后找到小花耐心詢問(wèn)理由，并教育小花遵守游戲規(guī)則的重要性。關(guān)于張老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

　　B.維護(hù)了學(xué)生的自尊

　　C.關(guān)注教書也重視育人

　　D.降低了教師自身的權(quán)威

　　3.王老師在日常的教學(xué)中總是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒，幼兒站在哪里、與誰(shuí)接近、身體朝向誰(shuí)、為什么移動(dòng)和怎樣移動(dòng)等，這些都會(huì)引發(fā)她的思考，從而尊重幼兒的需要和感受。這說(shuō)明王老師是(　　)。

　　A.幼兒的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

　　B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者

　　C.幼兒的觀察者

　　D.課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者

　　4.大班的少宇聰明伶俐，他的媽媽幫少宇報(bào)了奧數(shù)班。可是學(xué)了幾節(jié)課，少宇的表現(xiàn)卻不盡如人意。老師告訴少宇的媽媽說(shuō)：“一般的孩子到小學(xué)五六年級(jí)才開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，雖然少宇很聰明，但過(guò)早學(xué)習(xí)奧數(shù)，不但難以達(dá)到預(yù)期的效果，這種方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)本身也是個(gè)思想負(fù)擔(dān)。”

　　這說(shuō)明老師能夠關(guān)注到(　　)。

　　A.學(xué)生發(fā)展的差異性

　　B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性

　　C.學(xué)生發(fā)展的順序性

　　D.學(xué)生發(fā)展的階段性

　　5.明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法(　　)。

　　A.追究刑事責(zé)任

　　B.追究行政責(zé)任

　　C.追究民事責(zé)任

　　D.給予開(kāi)除處理

　　6.以下關(guān)于《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容，描述正確的是(　　)。

　　A.幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性心理品質(zhì)

　　B.幼兒園的品德教育應(yīng)以理論教育和實(shí)踐學(xué)習(xí)為主，注重培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣

　　C.不同地區(qū)可用當(dāng)?shù)胤窖赃M(jìn)行教學(xué)

　　D.為了幼兒的休息，所有幼兒園都應(yīng)配備兒童單人床

　　7.(　　)應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　A.國(guó)家

　　B.當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保障局

　　C.學(xué)校

　　D.縣級(jí)以上地方人民政府

　　8.媽媽懷疑女兒瑩瑩早戀，進(jìn)人了瑩瑩的房間，將瑩瑩的日記、信件和所有E—mail都翻看了一遍并銷毀。其做法(　　)。

　　A.正確，有效阻止了女兒早戀行為的發(fā)生

　　B.不正確，侵犯了女兒的財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　C.正確，負(fù)責(zé)任地行使監(jiān)護(hù)人的職責(zé)

　　D.不正確，侵犯了幼兒的隱私

　　9.(　　)對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

　　A.父母

　　B.學(xué)校

　　C.社會(huì)

　　D.國(guó)家

　　10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制，要組織實(shí)施一批重大工程。以下(　　)不屬于所提到的工程。

　　A.義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程

　　B.農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程

　　C.終身教育一體化工程

　　D.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程

　　11.小王畢業(yè)后前往邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，成為一名人民教師。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，依法應(yīng)對(duì)小王(　　)。

　　A.提出表?yè)P(yáng).且醫(yī)療要高于當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員的待遇

　　B.給予高于國(guó)家公務(wù)員的工資

　　C.予以補(bǔ)貼

　　D.頒發(fā)榮譽(yù)證書，家屬享有相應(yīng)的特殊待遇

　　12.下列選項(xiàng)中，不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中確保兒童在機(jī)會(huì)均等的基礎(chǔ)上享有受教育權(quán)的措施(　　)。

　　A.實(shí)現(xiàn)全面的免費(fèi)義務(wù)小學(xué)教育

　　B.規(guī)定學(xué)生按時(shí)出勤，禁止輟學(xué)

　　C.實(shí)行免費(fèi)教育和對(duì)有需要的人提供津貼

　　D.使所兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導(dǎo)

　　13.幼兒教師只教書、不育人;不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;教育方式單一，敷衍塞責(zé);擅自離開(kāi)崗位導(dǎo)致幼兒安全受到威脅等行為，違背了(　　)的職業(yè)道德規(guī)范。

　　A.依法執(zhí)教

　　B.公正待生

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)

　　D.探索創(chuàng)新

　　14.對(duì)于幼兒園來(lái)講，一個(gè)班的主班老師、配班老師、保育教師之間，應(yīng)該做到(　　)，才能共同做好班級(jí)管理工作。

　　A.主班老師、配班老師、保育教師的工作界限要分明

　　B.“該出手時(shí)就出手”，班內(nèi)所有的事情都要過(guò)問(wèn)

　　C.在優(yōu)質(zhì)高效地完成自己工作的前提下，互幫互助

　　D.對(duì)于與自己意見(jiàn)不一致的行為，要及時(shí)制止

　　15.幼兒園人園第一天，有的家長(zhǎng)給陳老師送禮，請(qǐng)求照顧一下自己的孩子，陳老師予以拒絕。陳老師的這種做法體現(xiàn)了(　　)。

　　A.廉潔從教

　　B.因材施教

　　C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　D.嚴(yán)慈相濟(jì)

　　16.小李老師在上班一段時(shí)間之后越來(lái)越不重視給幼兒上課、與幼兒一起游戲，變得浮躁，對(duì)班上幼兒的評(píng)教也不以為意。小李老師的行為違背了(　　)的宗旨。

　　A.愛(ài)國(guó)守法

　　B.愛(ài)崗敬業(yè)

　　C.教書育人

　　D.終生學(xué)習(xí)

　　17.公元前138年，(　　)出使西域，開(kāi)拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱為“鑿空之旅”。

　　A.班超

　　B.班固

　　C.張謇

　　D.張騫

　　18.下列選項(xiàng)中，作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的是(　　)。

　　A.歐·亨利—《麥琪的禮物》

　　B.巴爾扎克—《歐也妮·葛朗臺(tái)》

　　C.雨果—《悲慘世界》

　　D.狄更斯—《呼嘯山莊》

　　19.(　　)描寫了“小人國(guó)”“大人國(guó)”等，是一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。

　　A.《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》

　　B.《綠野仙蹤》

　　C.《尼爾斯騎鵝旅行記》

　　D.《格列弗游記》

　　20.標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代的事件是(　　)。

　　A.第一顆原子彈爆炸成功

　　B.“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功

　　C.“神舟”五號(hào)飛船進(jìn)太空

　　D.“遠(yuǎn)望一號(hào)”航天測(cè)量船建成使用

　　21.我們常常形容時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，這里的“白駒”指(　　)。

　　A.白馬

　　B.太陽(yáng)

　　C.賢人

　　D.月亮

　　22.國(guó)粹指的是指一個(gè)國(guó)家固有文化中的精華。下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)“三大國(guó)粹”的是(　　)。

　　A.中國(guó)功夫

　　B.京劇

　　C.中國(guó)醫(yī)學(xué)

　　D.中國(guó)畫

　　23.中國(guó)古代歌曲《滿江紅》是歌頌(　　)的歌曲。

　　A.屈原

　　B.岳飛

　　C.李自成

　　D.林則徐

　　24.西方音樂(lè)史上被稱為近代音樂(lè)之父的是(　　)。

　　A.海頓

　　B.巴赫

　　C.貝多芬

　　D.蒙特威.爾第

　　25.“弱冠”指的是(　　)。

　　A.男子12歲

　　B.女子12歲

　　C.男子20歲

　　D.女子20歲

　　26.在Word中，要將“微軟”文本復(fù)制到插入點(diǎn)，應(yīng)先將“微軟”選中，再(　　)。

　　A.直接拖動(dòng)到插入點(diǎn)

　　B.單擊“剪切”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”

　　C.單擊“復(fù)制”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”

　　D.單擊“撤銷”，再在插入點(diǎn)單擊“恢復(fù)”

　　27.Excel中。若選定多個(gè)不連續(xù)的行所用的鍵是(　　)。

　　A.Shift

　　B.Ctrl

　　C.Ah

　　D.Shift+Ctrl

　　28.下列選項(xiàng)中.與“上元節(jié)一賞花燈”邏輯關(guān)系相同的是(　　)。

　　A.七夕節(jié)—鵲橋相會(huì)

　　B.端午節(jié)—插茱萸

　　C.重陽(yáng)節(jié)—登高

　　D.中秋節(jié)—游湖

　　29.趙、錢、孫、李四個(gè)人比誰(shuí)的體重最重。已知：趙、錢的體重與孫、李的體重相等;當(dāng)將錢、李互換后，趙、李的體重高于錢、孫的體重，錢的體重大于趙、孫的體重。如果為真，以下哪項(xiàng)為真?(　　)

　　A.錢的體重最重

　　B.趙的體重最重

　　C.孫的體重最重

　　D.李的體重最重

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料。并回答問(wèn)題。

　　30.材料：

　　某 幼兒園大班小朋友宋明性格活潑好動(dòng)，經(jīng)常與其他小朋友打鬧，有時(shí)還和小朋友爭(zhēng)吵打架。一次宋明又和小朋友打架，陳老師在全班面前嚴(yán)厲地批評(píng)了宋明，并說(shuō)： “宋明你就這樣做吧.早晚有一天你和你爸爸一樣也進(jìn)監(jiān)獄。”以后同學(xué)們都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，還編唱歌謠。童言無(wú)忌地在課間傳唱。沒(méi)有人愿意 和他一起玩兒……宋明母親知道情況后，找幼兒園領(lǐng)導(dǎo)反映情況，但宋明依然每天蔫頭耷腦悶悶不樂(lè)的，宋明母親不得不將宋明轉(zhuǎn)到其他幼兒園了。

　　問(wèn)題：

　　運(yùn)用兒童觀的知識(shí)，評(píng)價(jià)陳老師的行為。(14分)

　　31.材料：

　　幼兒上課說(shuō)話，給予罰款，屢罰不改者，嘴巴上貼“封條”。這是發(fā)生在某幼兒園的怪事。該班幼兒樂(lè)樂(lè)、西西因?yàn)樯险n大聲說(shuō)話，嘴巴被當(dāng)場(chǎng)貼上膠布。這個(gè)班的帶班教師張某在接受記者采訪時(shí)表示，之所以采取上述極端措施，是因?yàn)閭€(gè)別孩子素質(zhì)太差，拿494r_]實(shí)在沒(méi)有辦法。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。 (14分)

　　32.材料：

　　“粉絲”來(lái)自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。更可愛(ài)的是，當(dāng)初把它譯成“粉絲”的人，福至心 靈，神來(lái)之筆競(jìng)把復(fù)數(shù)一并帶了過(guò)來(lái)，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現(xiàn)不出那種從者如云紛至沓來(lái)的聲勢(shì)。“粉絲”當(dāng)然是多數(shù)，只有三五人甚至三 五十人，怎能叫作fans7對(duì)偶像當(dāng)然是說(shuō)，“我是你的粉絲”，怎么能說(shuō)，“我是你的粉”呢?粉，極言其細(xì)而輕，積少成多，飄忽無(wú)定。絲，極言其雖細(xì)卻 長(zhǎng)，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。

　　與粉絲相對(duì)的，是知音。粉絲是為成名錦上添花;知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說(shuō)過(guò)，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來(lái)肯定自己的價(jià)值，這寂寞的寸心還是欣慰的。

　　知音的出現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是暢銷小說(shuō)作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說(shuō)她的孩子有一天會(huì)名滿天下。有些知音，要等天才死后才出現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭(zhēng)雄的本·約翰遜，寫了一首長(zhǎng)詩(shī)悼念他，肯定他是英國(guó)之寶。

　　知音與粉絲都可愛(ài)，但知音多高士，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，欣然會(huì)心，掩卷默想。知音的信念來(lái)自深刻的體會(huì)，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場(chǎng)”，因?yàn)榇缧木褪巧竦睢?/p>

　　粉絲則不然。這種高速流動(dòng)族群必須有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，更因人多而激動(dòng)，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現(xiàn)而達(dá)于沸騰。

　　“知音”一詞始于春秋：楚國(guó)的俞伯牙善于彈琴，唯有知己鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無(wú)知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓。《論語(yǔ)》 說(shuō)：“子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：‘不圖為樂(lè)之至于斯也!”’這么看來(lái)，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說(shuō)的“發(fā)燒友” 了?孔子或許是最早的粉絲吧。今日的樂(lè)迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻《論語(yǔ)》第七章《述而》吧。

　　問(wèn)題：

　　(1)根據(jù)文章內(nèi)容，比較生活中粉絲與知音的不同。(4分)

　　(2)作者既說(shuō)孔子“真可謂知音了”，又說(shuō)他“或許是最早的粉絲”，對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解。(10分)

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　師曠是我 國(guó)古代著名的音樂(lè)家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽(tīng)到晉平公嘆氣說(shuō)：“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已70多歲，再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答 道：“那您就趕緊點(diǎn)蠟燭啊。”晉平公有些不高興：“你這話什么意思?求知與點(diǎn)蠟燭有什么關(guān)系?答非所問(wèn)!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲 弄大王您啊!只是我聽(tīng)人說(shuō)，年少時(shí)學(xué)習(xí)，就像走在朝陽(yáng)下;壯年時(shí)學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽(yáng)光下行走;老年時(shí)學(xué)習(xí)，那便是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。燭光雖然微 弱，比不上陽(yáng)光，但總比摸黑強(qiáng)吧。”晉平公聽(tīng)了，點(diǎn)頭稱是。

　　請(qǐng)從教育角度立意，寫一篇文章。

　　要求：

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。

　　參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】C。解析：李老師不讓學(xué)生參加比賽，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，所以是不正確的行為。李老師一味注重成績(jī)，沒(méi)有關(guān)注到這樣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。

　　2.【答案】D。解析：張老師遇到問(wèn)題沒(méi)有生氣呵斥，也沒(méi)有一味教導(dǎo)學(xué)生，而是先詢問(wèn)緣由，然后一步步引導(dǎo)學(xué)生，這樣做注意到學(xué)生的感受和自尊心，關(guān)注到學(xué)生情感，注意到德育的重要性，并沒(méi)有降低教師的權(quán)威，反而讓學(xué)生更喜歡更敬愛(ài)，所以選D。

　　3.【答案】C。解析：王老師注意關(guān)注幼兒，觀察幼兒的行為舉止，以便更好地和幼兒溝通，這是觀察者的角色，所以選C。

　　4.【答案】D。解析：個(gè)體身心發(fā)展的階段性決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。題目中的老師能夠看到少宇與高年級(jí)小學(xué)生之間的差異，并建議在教育內(nèi)容的選擇上不能搞“一刀切”，這說(shuō)明老師能夠關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的階段性。

　　5.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

　　6.【答案】A。解析：B項(xiàng)中，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主。C項(xiàng)中，幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言。D項(xiàng)中，寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。所以本題選A。

　　7.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第==章第二十四條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

　　8.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄。

　　9.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二章第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

　　10.【答案】C。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育 教師隊(duì)伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī) 制。

　　11.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第五章第二十七條規(guī)定，地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

　　12.【答案】B。

　　13.【答案】C。解析：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　14.【答案】C。解析：班級(jí)老師之間應(yīng)該明確職責(zé)，分工合作，這樣才談得上是成功的合作。一方面，工作不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，另一方面，不會(huì)因界限太清而延誤。

　　15.【答案】A。解析：陳老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的廉潔從教，不以權(quán)謀私，拒絕了家長(zhǎng)的送禮。

　　16.【答案】C。解析：教書育人指教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。李老師的做法違背了職業(yè)道德中的教書育人的宗旨。

　　17.【答案】D。解析：張騫出使西域，第一次開(kāi)拓了通往西域的南北道路，被稱為“鑿空之旅”。

　　18.【答案】D。解析：《呼嘯山莊》的作者是艾米莉·勃朗特。

　　19.【答案】D。解析：《格列弗游記》描寫了格列弗在大人國(guó)、小人國(guó)、飛島國(guó)和馬國(guó)的游歷，反映了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中一系列的社會(huì)問(wèn)題，是一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。

　　20.【答案】B。解析：1970年4月24日21時(shí)35分，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射升空，“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了航天時(shí)代。

　　21.【答案】B。解析：太陽(yáng)有白駒之別稱。白駒過(guò)隙又名過(guò)隙白駒，原文為：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。”比喻時(shí)光像駿馬一樣在細(xì)小的縫隙前飛快地越過(guò)。

　　22.【答案】A。解析：中國(guó)三大國(guó)粹分別是京劇、中醫(yī)、中國(guó)畫。

　　23.【答案】B。解析：宋朝民族英雄岳飛的傳世不朽詞作《滿江紅》幾百年來(lái)總是不斷地被傳誦、曲調(diào)淳厚有力，節(jié)奏穩(wěn)健，抒發(fā)了激憤、昂揚(yáng)和壯烈的情緒。

　　24.【答案】B。解析：巴赫被稱為西方音樂(lè)史上近代音樂(lè)之父。

　　25.【答案】C。解析：男子20歲稱為弱冠。

　　26.【答案】C。解析：A選項(xiàng)和B選項(xiàng)為剪切操作，D項(xiàng)“撤銷”之后“恢復(fù)”為無(wú)效操作。

　　27.【答案】B。解析：按住Ctrl鍵，再去選不連續(xù)的行，即可實(shí)現(xiàn)選定多個(gè)不連續(xù)的行。

　　28.【答案】C。解析：上元節(jié)有賞花燈的習(xí)俗，重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗。

　　29.【答案】D。解析：趙+錢=孫+李，且趙+李>孫+錢，可以推出李>錢，趙>孫。又錢>趙+孫，所以李>錢>趙>孫，所以，李最重。

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　陳老師沒(méi)有樹立正確的兒童觀，沒(méi)有樹立“育人為本”的兒童觀。

　　首先，育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，是權(quán)責(zé)的主體。材料中，老師對(duì)幼兒的錯(cuò)誤缺乏耐心，竟然泄露幼兒的隱私，使幼兒變得孤立，給幼兒帶來(lái)了巨大的壓力，侵犯了幼兒的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)，不利于幼兒的發(fā)展。

　　其次，育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)，兒童是發(fā)展的人，身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，該班主任一味否定幼兒行為，甚至用父親服刑來(lái)刺激訓(xùn)斥幼兒，不但嚴(yán)重侵害了幼兒的人格尊嚴(yán)，給幼兒造成巨大心理壓力。更會(huì)阻礙幼兒未來(lái)的發(fā)展。

　　所以，作為一名教師.要充分踐行育人為本的兒童觀，把幼兒看成獨(dú)立意義的人、發(fā)展中的人，要給予幼兒尊重和幫助.促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　31.【參考答案】

　　張老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，需要我們引以為戒。

　　首先.張老師的做法違反了愛(ài)國(guó)守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛(ài)國(guó)守法強(qiáng)調(diào)教師要自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，張老師卻對(duì)幼兒失去了耐心，采取了貼膠布的極端做法，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的權(quán)利.違背了愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)道德規(guī)范。

　　其次。張老師的做法違反了關(guān)愛(ài)幼兒的教師職業(yè)道德規(guī)范。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格;對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì).做幼兒良師益友：不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。而張老師體罰幼兒的做法，沒(méi)有做到尊重幼兒，違背了關(guān)愛(ài)幼兒的職業(yè)道德規(guī)范。

　　最后，張老師的做法違反了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。教書育人是教師的天職，教師必須做到在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意實(shí)施素質(zhì)教育;根據(jù)幼兒的個(gè)體差 異因材施教，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。材料中，張老師卻以“個(gè)別孩子素質(zhì)太差，拿他們實(shí)在沒(méi)有辦法”為借口體罰幼兒，這違背了教書育人的職業(yè)道德 規(guī)范。

　　因此，作為教師，要引以為戒，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)慈相濟(jì)，認(rèn)真教育，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。

　　32.【參考答案】

　　(1)粉絲為成名錦上添花，知音為寂寞雪中送炭;粉絲需要現(xiàn)場(chǎng)溫度，知音總是默想獨(dú)行;粉絲是對(duì)偶像崇拜。知音是與天才會(huì)心。

　　(2)說(shuō)孔子是知音，是因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)有深刻的體會(huì)和充分的理解;戲稱他為粉絲，是因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)的癡迷至三月不知肉味，已類似于現(xiàn)代粉絲對(duì)偶像的狂熱追逐。

　　【解析】

　　(1)本題較好理解，要求比較粉絲與知音的不同點(diǎn)，考生作答時(shí)只要回歸原文，分別去尋找關(guān)于粉絲和知音的描述。然后一一呈現(xiàn)出來(lái)即可。

　　(2)本題為理解型的題目，說(shuō)孔子既是知音又是粉絲，作答時(shí)就要依據(jù)知音和粉絲的特點(diǎn)來(lái)描述孔子的行為。知音能夠與天才會(huì)心，而孔子在齊國(guó)聽(tīng)聞韶 樂(lè)，體會(huì)到了其內(nèi)在的迷人之處，以至于發(fā)出“不圖為樂(lè)之至于斯也”的感慨，也就是說(shuō)沒(méi)想到音樂(lè)之美能到這種地步，所以說(shuō)孔子是知音。但孔子聽(tīng)到這美妙的音 樂(lè)，竟然三月不知肉昧，瘋狂程度可見(jiàn)一斑，此行為類似于現(xiàn)代粉絲對(duì)于偶像的狂熱，所以說(shuō)他是最早的粉絲。

　　三、寫作題

　　33.【參考范文】

　　活到老。學(xué)到老

　　師曠和晉平公的對(duì)話，突出“人的一生都需要學(xué)習(xí)”的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個(gè)階段學(xué)習(xí)的效果不同，但是學(xué)習(xí)是始終不能放棄的事業(yè)。這是每個(gè)向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是教師自身素質(zhì)提高的必要保證.更是能勝任教學(xué)任務(wù)的前提條件。

　　陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人，而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚至于未 老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也是常青不老之保證。”現(xiàn)在提倡教師應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”，要經(jīng)常性地“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。

　　華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開(kāi)雜貨鋪為生。他從小愛(ài)動(dòng)腦筋，初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，但因家境不好拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué)，在父親的 雜貨店里當(dāng)?shù)陠T，故一生只有初中畢業(yè)文憑。失學(xué)以后他開(kāi)始頑強(qiáng)自學(xué)，每天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上，由于刻苦自學(xué)，終于在數(shù)學(xué)上初露鋒芒，引起清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任 熊慶來(lái)先生的高度重視，經(jīng)過(guò)他的推薦，于1931年任清華大學(xué)數(shù)學(xué)系助理，負(fù)責(zé)管理圖書、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)， 用一年半時(shí)間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，在國(guó)外雜志上發(fā)表論文。華羅庚的勤奮好學(xué)感動(dòng)了美國(guó)著名數(shù)學(xué)家維納，推薦他去劍橋?qū)W習(xí)深造，后 來(lái)成為世界著名的數(shù)學(xué)家。

　　從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個(gè)生活歷程并影響人一生的發(fā)展。古人說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”沒(méi)有止境地學(xué) 習(xí)，是每一個(gè)向上者所必要的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老，在學(xué)習(xí)上不能有厭煩之心。自人類誕生之日起，學(xué)習(xí)就成為整個(gè)人類及每一個(gè)個(gè)體的一項(xiàng)基 本活動(dòng).之所以提出“終身學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，是因?yàn)槿祟悗浊攴e累下來(lái)的知識(shí)文化，只用幾十年是學(xué)不完的，故先賢莊子曾說(shuō)：“吾生也有涯而知也無(wú)涯。”何況現(xiàn) 代社會(huì)的知識(shí)壽命大為縮短，個(gè)人用十幾年所學(xué)習(xí)的知識(shí).會(huì)很快過(guò)時(shí)。如果不再學(xué)習(xí)更新，馬上就進(jìn)入所謂的“知識(shí)半衰期”。

　　“生有涯，知無(wú)涯。活到老，學(xué)到老。”在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，我們不僅要學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，還要不斷充實(shí)理論知識(shí)。因?yàn)橹R(shí)也在日新月異，舊的知識(shí)會(huì)不適 應(yīng)這個(gè)社會(huì)快速前進(jìn)的車輪。如果你不努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)被社會(huì)淘汰，特別是作為一名教師。人們常說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”教師要學(xué)為人 先，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。

　　【解析】

　　本題為材料作文。需要理解故事內(nèi)涵，提煉中心思想。題目通過(guò)師曠和晉平公討論“人到晚年，是否需要學(xué)習(xí)”的故事，引發(fā)了我們對(duì)“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“學(xué)習(xí) 時(shí)間”的思考，體現(xiàn)出“活到老，學(xué)到老”的主題。故事中師曠在勸誡晉平公學(xué)習(xí)的同時(shí)，也是在啟示我們當(dāng)代的教師，要不斷學(xué)習(xí)，將有限的生命投入到無(wú)限的學(xué) 習(xí)中去。因?yàn)榻虒W(xué)需要輸入新鮮血液，只有將社會(huì)上、國(guó)際上最新、最熱的知識(shí)不斷地傳授給學(xué)生.才能真正幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)這個(gè)飛速變化的社會(huì)。