廣東幼兒教師資格面試八要素：

　　1.職業認知

　　職業認知的維度要求考生要愛幼兒，尊重幼兒;有熱情、有責任心。在教師資格面試中職業認知可以體現在很多方面，如回答規定問題的題目回答中、試講與幼兒互動中等。所以在回答職業認知類題目時應該緊扣對幼兒的熱愛、尊重，體現教師的態度和責任心。

　　2.心理素質

　　心理素質的評分標準要求考生能較好地調控情緒與情感，體現開朗、樂觀和善良。心理素質會通過考生的表情、體態、語言體現出來，貫穿在整個面試過程之中，在進入考場前，考生可做深呼吸調節情緒，考試過程中思考與考試相關的內容，切忌胡思亂想。

　　3.儀表儀態

　　儀表儀態的評分標準包括：五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌，服飾得體，符合幼兒教師職業特點。因此考生應該以清新淡雅、活潑熱情的形象呈現在考官面前，同時注重考試中的禮儀細節。

　　4.交流溝通

　　交流溝通的評分標準要求考生有較好的言語表達能力，普通話標準，口齒清楚，表達流暢，語速適當，有感染力;善于傾聽、交流，有親和力。考生在回答規定問題和答辯環節應該認真傾聽考官的提問，語速適中、有交流感地回答自己的想法;在試講環節可以稍微提高語調，有感染力地展現自己幼兒園教師的風采。

　　5.思維品質

　　思維品質的評分標準要求考生能條理清晰地分析思考問題，有一定的應變能力，在活動設計與實施、環境創設上表現出一定新意。在回答規定問題的時候考生可以先在頭腦中把需要回答的內容按照一個層次進行快速梳理，確保回答的邏輯性;在備課時中，對自己試講的內容進行合理地設計安排，多豐富自己的設計思路，盡量做到有新意。

　　6.了解幼兒

　　了解幼兒的評分標準要求考生能夠了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識，能通過觀察來了解幼兒。這一項評分標準也會隱含在面試的各個環節之中，如回答規定問題中對于幼兒問題的處理、活動設計中環節的安排是否符合幼兒的身心發展水平都體現著考生對幼兒的了解。可以通過多閱讀《綱要》、《指南》等方式對不同年齡階段幼兒的水平、特點進行一定的了解。

　　7.技能技巧

　　技能技巧這項測評要素是權重占比最多的一項，它要求考生熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事，具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。這項測評要素更多實在試講環節體現，幼兒園教師資格面試試講題目中就是以各個技能專項來進行出題，要求考生在試講中完成相應技能的展示，所以考試在試講過程中要巧妙、自然地展示技能，也盡可能將自己優勢技能融入到活動設計中。

　　8.評價與反思

　　評價與反思的評分標準要求考生能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價，能根據評價結果提出改進意見。這項測評要素更多是體現在答辯環節對試講的追問中。考生在設計活動時應注重對目標和重難點的把握，同時分析整個設計思路的亮點，和每個環節或思路的優化方式，以便于流暢回答。

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