為進一步深入理解學科核心素養內涵及探討歷史教學實踐的多樣性路徑，不斷拓寬歷史教師學科視野，近日，韶關市教育科學研究院肖粵山老師帶領市鄉土教材規劃課題組部分成員，赴肇慶市第一中學參加“2018年廣佛韶肇四地歷史名師工作室聯合教研活動”。

　　本次研修活動首先是觀摩肇慶市第一中學劉威老師《古代雅典的民主政治》和廣州大學附屬中學姜良毅老師《古羅馬的政制與法律》的兩節接力課，課后參會廣佛肇三地名師工作室及韶關市規劃課題組成員精心選取“情景創設”、“史料研習”、“課堂生成”和“初高中銜接”四個視角進行課堂觀察，評課研討。

　　韶關市一中實驗學校的張雪老師代表韶關市中學歷史教研員肖粵山課題組、肇慶馮振磊名教師工作室，從初高中銜接的角度進行課堂點評。張老師從2017年長沙市中考歷史卷第18題和2016年高考新課標全國Ⅱ卷第32題的對比出發，指出兩道題選擇了同樣的材料，考查到了同一知識點——“雅典民主政治”，可見，初高中的歷史知識是有其繼承性的。但繼承不等同于完全相同，兩個學段在知識的深度與廣度上對學生的要求具有相當大的差異。初中歷史知識側重于對歷史事件的宏觀把握，多于感性的體驗與描述，而高中歷史知識則更傾向于對歷史事件的完整理解，注重理性的分析與闡釋。但不管是初中還是高中，都要借助歷史學科的五大核心素養，引導學生從多角度對歷史進行認識，拓展歷史視野，發展歷史思維，并在探究歷史的過程中形成自己對歷史的正確認識。因此，初高中的歷史教學應當求同存“異”、無縫對接、一脈相承。

　　11月30日下午，來自南京大學歷史系的舒小昀教授從歷史與閱讀、歷史著作閱讀、歷史閱讀與提問、歷史閱讀建議等四方面，為參加研修活動的老師和學生代表帶來了一場主題為《做一名歷史閱讀推廣人》的精彩講座。教授以南京市第十三中學語文特級教師曹勇軍老師的閱讀教學實踐及其閱讀教學理念的真實案例，指出在中學生中開展閱讀教學促進其素養的提高是大有可為的。舒教授的報告既有高度，又有溫度，既有理論，又有實例，非常適合廣大中學師生，給了大家深刻的啟發，得到大家的一致好評。

　　本次的聯合創新教研活動有利于促進了四地歷史教師的專業發展，很好地發揮了名教師、骨干教師的示范和引領作用，加強了珠三角、粵西北區域之間的交流學習，開創廣東歷史教研區域性合作的新形式。為進一步加強溝通融合，四地名師工作室主持人和教研員老師在活動期間進行了深入而有建設性的交流，并達成一致共識：四地將以深入理解核心素養內涵及延伸探討實踐路徑，充分發揮名教師的輻射引領作用為宗旨，進一步開創“區域性中學歷史名教師工作室的聯合教研”新局面。讓我們期待2019年第二屆區域性中學歷史名教師工作室的聯合研修活動更加豐富精彩!