為進一步深化課堂教學改革，使教師更扎實全面地了解課堂教學改革的動態方向與方式方法，5月14日，鎮南小學在學校報告廳召開語文課堂教學改革研討會。本次活動分課堂教學觀摩、分組合作研討、小組展示分享和評課反思總結。馬焰副校長出席本次會議，全體語文老師參加活動。活動由趙紅月副主任主持。

　　活動前，全體語文老師觀摩語文科組長劉曉嵐老師執教的課改實操課《草船借箭》。本次活動，按照年級分成ABC三個小組分組進行研討，在分組合作研討時，由各組推薦一名組長、一名質疑員，然后隨機抽取三名成員組成一個展示團隊。各小組展示團隊根據抽中的問題依次進行匯報分享，其他組可對匯報組提問題質疑，匯報組也會對現場人員進行抽測?；顒舆^程，各組組員積極進行討論，匯報現場激烈，老師們全神貫注地做筆記。每個環節均會由負責計分的老師進行統分。各組老師在課改模式的小組討論中進行了一場“頭腦風暴”，將運用小組合作探究學習模式遇到的一些困惑和問題進行了梳理和探索。

　　學校馬焰副校長對本次活動作總結點評。馬焰指出，學習許市中學的課改模式是一個沉淀、積累的過程，更是一個消化鞏固的過程，對學生、對教師而言都是一種新改變。其中，針對各組匯報的情況，她重點闡述導學案的設計問題，她認為這是引導學生自主學習的方案，是課改過程中的重要環節，教師要結合學生的學情，在導學案上下苦功夫。最后她提出了以下三點建議：一、轉變觀念，從教學的實操去落實許市中學課改模式的可取之處，觀念影響行為，在理解和領會中深入推進教學改革;二、用心揣摩新的課改模式，做到“先入模再出模”，在實踐中去創新;三、融入小學學段的元素，在實際的小學語文課堂教育中，教師一定要結合課堂的實際情況合理地開展小組合作學習，加強對課堂的引導，確保小組合作學習的順利展開，進一步提高課堂的整體教學效率，促進小學語文課堂教學質量的全面提升。

　　鎮南小學按鎮教指中心指導精神開展新一輪課堂教學改革， 積極探索小組合作探究的教學模式。鼓勵教師根據學校教學實際，結合語文學科的特點，靈活地進行課堂教學改革，積極探索“教師少講，學生多學”的方法和途徑，把教室變成“開放的課堂，自由的舞臺”，讓優秀學生出色發展，中等學生超常發展，學困學生自信發展。