【導讀】廣東教師資格證面試答辯中有哪些常見類型?在教師資格證面試考試中共有七個環節，其中備案、試講和答辯被大家稱為重三環，尤其是答辯是針對考官問題進行一個個人陳述，考官也將通過這個環節來了解一下你的個人信息，這一點還是很影響考官對你的評分的!

　　下面，我們就一起來了解一下面試答辯中有常見題型吧!

　　一、個人信息類

　　當考官問及相關個人信息類的問題時，遇到這種問題我們該怎么回答。首先先要了解考官問這種問題的目的是什么，再去回答。其實考官想知道，你在大學所學的專業和從事的工作和教師這個崗位的匹配性如何。我們換位思考下，考官要為學校招攬優秀的老師，肯定對于在大學學習教師的相關專業和從事教育行業的考生，更加青睞。所以為我們在回答時，盡量和教師職業相關會更好。第一種情況：大學就是師范類院校的，也有教學經驗，那就如實回答，最好在加點自己的榮譽成就等;第二種情況：大學不是師范類院校的，那就可以從自己在大學期間，喜歡看教師方面相關的書籍、教學教育方式或者是一些相關的視頻、演講等等回答，也可以說自己在大學期間，做過家教、補習班等等教學經歷。

　　二、專業知識技能類

　　當考官問及一些專業知識技能類的問題時。這里就要分情況回答，如果問的是本節講課的相關知識，那我們先要反思一下，自己在講課時，是否有講錯或者遺漏，如果有講錯，迅速說出正確的答案，并簡單說一下，自己當時太緊張了等客觀原因。如果沒有講錯或者漏講，考官只是想考察我們的專業功底，那就如實回答，如果專業知識不會或者忘記了，千萬不要編，這些考官都是學校的優秀教師，你答得對錯，他們一聽就知道。所以，如果真不會，那就態度誠懇，承認自己的問題，以后認真學習補充學科知識。

　　三、教學設計類

　　當考官問及教學設計類的問題時，例如：“為什么這樣設計你的板書? 你的教學設計思路是什么?”等類似的問題，只要我們順利的講完課，完整的從導入新課、講授新課、鞏固提高、小結作業四個環節說明自己的授課思路即可。說自己的講課思路時，簡單明了，不要太贅述。考官問我們講課思路，第一是想知道我們講課的思路是否清晰，第二可能是考官沒有聽清楚，最后打分時，讓我們再說一遍講課的思路。所以，也不用緊張，大膽的按照自己的講課思路講明白即可。

　　四、教學反思類

　　當考官問及教學設計類的問題時，例如：“分析剛才試講中的優點和不足?對自己剛才的試講進行一下反思。”等類似的問題。很多人遇到這種問題，第一反應就開始說自己在剛才的試講中，邏輯不清晰、語言結巴、聲音太小等等，這也不好，那也有問題。優點嘛，一句也想不出來。這樣往往會把自己的缺點全部暴露出來。這和我們從小接受的傳統文化有直接的關系。其實這并不是考官想聽的，他想聽什么呢?其實更想聽我們的優勢是什么。缺點你一講課，考官就看出來了。所以我們在講優缺點或者反思時。先講我們的優點都有什么，然后再找幾個客觀存在的缺點，比如：備課時間短，準備不是很充分，在考場太緊張，講話有些不流暢等等。

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