1.名額限制

　　評職稱人數太多，有的教師中級職稱十年了，還是原地踏步，條件夠了，名額完了，老的退了，才能排輩，還要上下關系密切，否則你永遠在貼墻，職稱評的榮譽，傷的人的心，十年磨一劍，霜刃未曾試，教師的心在等待，再等待，永遠在等待.....

　　2.要求太多，評不起

　　評職稱的老師都知道，評職稱需要準備很多的材料，需要表彰、科研、培訓學時、干過班主任的教師，最好還要有什么優秀班主任證書，指導教師獎項，專門教育教學的事情已經忙得焦頭爛額(作業、教案、備課、幫學生斷案等等)，真的沒有時間弄這些。

　　3.評職稱傷害了教師們之間的感情

　　平常大家的關系都處理得十分融洽，但是每到職稱評定，昔日的融洽變成了爭吵、上告，甚至冷嘲熱諷，老師溫文爾雅的形象變得粗魯，相互間撕破臉皮。給中小學教師評定職稱，還敗壞了社會風氣，損害了教師形象。

　　等不起，評不起”已然成為現在教師評職稱灼灼之痛，很多教師呼吁“取消教師職稱制度”，其實，這也只是老師們的心聲，從目前形勢來看，職稱制度取消的可能性是比較小的，國家也不止提出意見：要不斷提高教師地位和待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業!

　　如何提高教師地位和待遇?如何讓人羨慕?現在還是懸念，社會在發展，改革也在繼續。相信一定會有新的比較完善的體制，來培養更多優秀的老師。

　　以上就是廣東省教師職稱評審有哪些弊端的全部內容，考生如果想獲得更多關于廣東教師相關資訊，如廣東教師招聘、深圳教師招聘、廣東教師資格證等相關知識，敬請關注我們廣東教師資格網，更多廣東教師資格證考試信息可以關注我們的微信公眾號“廣東教師考試服務”，里面會定期更新。

　　未經授權不得轉載，如需轉載請注明出處。

　　想知道更多關于廣東教師資格證相關考試信息，敬請關注右側微信公眾號!