1.下列說法錯誤的是( )

　　A.廣義的反思包括對課前設計的反思、教學過程的反思和課后的反思

　　B.狹義的反思是對課堂行為的反思，也就是實踐后的反思

　　C.教學反思的主要部分是指狹義的反思

　　D.按照反思的對象，可以分為個體反思和群體反思

　　2.初入學的兒童，學習興趣的特點為( )

　　A.有選擇性但不分化

　　B.既無選擇性又無分化

　　C.既有選擇性又有分化

　　D.無選擇性但又分化

　　3.某教師衣著邋遢，不講個人衛生，他認為教師課教好就行了。教師的言行違反了哪一條教師職業道德規范(　　)

　　A.教書育人

　　B.為人師表

　　C.嚴謹治學

　　D.愛崗敬業

　　4.教師的言論、行動，為人處世的態度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這體現了教師的(　　)角色。

　　A.“傳道者”

　　B.“解惑者”

　　C.“管理者”

　　D.“示范者”

　　5.“皮格馬利翁效應”給教師的啟示是(　　)

　　A.教師要善于了解學生

　　B.教師要善于贊賞學生

　　C.教師要有很高的知識水平

　　D.教師要有自信心

　　答案及解析：

　　1.D【解析】按照教學反思反思者的人數，可分為個體反思和群體反思。

　　2.B【解析】低年級學生對學習過程的形式感興趣，而對學習內容和結果的興趣相對較弱，這說明初入學的學生學習興趣沒有選擇性，同時也沒有分化。

　　3.B【解析】教師職業道德規范中“為人師表”要求教師要衣著得體，語言規范，舉止文明。

　　4.D【解析】教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，體現了教師的“示范者”角色。

　　5.B【解析】皮格馬利翁效應也是教師期望效應，體現了教師的期望對學生的影響。因此，教師應善于贊賞學生。

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