近期多地的教師面試正在如火如荼的進行，其中很多地區都是以試講為主要的測查手段和方式，既然要試講，首先要書寫教學設計，只有設計好了自己的教學設計才能在試講中講的有條理，重難點突出，贏得這次考試，那么如何在短時間內書寫一篇完整的教學設計呢?我們今天就來談一談如何做到短時間備課。

首先，熟悉教材，不管是試講還是說課，都離不開對教材的熟悉，只有對教材有一個整體的把握，理清教材中的重難點，以及梳理出自己的教學內容，這里建議大家能夠吸收教學參考用書中的授課思路和教學內容來，所以這部分就要求大家下功夫來梳理教材內容;

其次，熟能生巧。建議沒有寫過教學設計的同學從逐字稿開始寫起，把自己的每一個環節和連接語都寫下來，作為自己試講中的一種體系，然后通過不斷的練習進行熟悉，當中間的連接和過度能夠較為流暢進行之后，就可以不用再寫自己的詳稿，開始把自己的逐字稿寫成框架式的簡案，只需要寫自己的授課主要內容即可，無關緊要的話都可以省略，只要能夠梳理出教材重難點即可;

再次，完善簡案。當大家能夠熟練的依據自己的簡案進行講課后，就要求大家能夠通過簡案來設計自己的板書，很多同學在試講中都忽視了板書的重要性，板書可以體現自己的授課思路，也可以體現出本節課的教學重難點，所以要求大家設計自己的教學板書，當自己熟悉了教學內容后，并能夠通過簡案來試講，那么這一階段就要求大家不看自己的教學設設計來試講，而是通過自己的板書來進行試講，一方面可以少看教案，另一方面也能把板書清楚的書寫下來，與自己試講的內容形成一致。

最后，時間安排;比如20分鐘的備課時間，就要求大家3分鐘能夠把教學目標和重點難點寫出來，再用5分鐘寫教學過程，2分鐘進行板書設計，剩下的10分鐘進行教案的梳理，自己在座位上默默的在心里過一遍，只有自己講一遍才能在考場上流暢的、完整的、清晰的試講，做到心中有數，坦然面對考試。