站在講臺上，切忌怯場，臺風要穩健，表現出端莊大方、陽光活潑的一面。謹慎也是很好的品質，但是作為人民教師，做學問時謹慎是必要的，但在日常與學生的交往中要和學生有效的溝通，就需要教師換到一種朋友的姿態。

　　二、肢體語言

　　這里的肢體不是禁止肢體語言，有的時候是需要教師展現出肢體語言的，比如體育教師的示范動作和模仿動作等，但是肢體語言一定要做到得體，且跟隨教學內容與節奏適當的體現。

　　三、眼神、表情

　　常有考生在面試的時候，表情僵硬，眼神飄忽不定，對此我建議增加練習次數，對著鏡子或者用手機錄制視頻，表情要放松，眼神堅定，且呈“S”和“Z”的路線慢慢掃視考官方向。

　　四、表達

　　面試的時候要保持口齒清晰、發音標準、簡潔、流暢、有感染力、層次分明。

　　五、語調

　　語氣要符合所教授學生的年齡特點，低年級不宜太過嚴肅，高年級不可太過幼稚。

　　六、語速

　　考生會因為不熟悉教案而語速較慢，也有考生會因為緊張等原因欲速過快，這都不利于考生的正常發揮。加強鍛煉跟隨教學內容和教學節奏有抑揚頓挫、輕重緩急、高低起伏。音量適度洪亮。

　　七、站姿、位置

　　站姿方大方得體，雙手自然下垂，可適當加手勢，不要僵硬或過多無效走位，面試全過程的位置以主考官為標桿，試講不要擋住板書。

　　八、教學語言

　　在此方面可體現考生的專業性，給人準確規范的印象，不可出現過多的口頭語。
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