【導(dǎo)讀】隨著教師資格筆試的結(jié)束，面試不期而至。廣東教師資格面試給大家講解教師資格結(jié)構(gòu)化的運(yùn)用類題目的作答思路，大家一起看看吧。

　　運(yùn)用類題目主要是針對(duì)各種教育現(xiàn)象中的實(shí)踐問(wèn)題，提出問(wèn)題并進(jìn)行分析，主要談?wù)摰氖菍?duì)問(wèn)題的措施的分析和比較。這類題目還是比較常見(jiàn)的，需要大家可以多多練習(xí)。但其實(shí)運(yùn)用類的題目也可以分為好幾類的，比如考查政府相關(guān)政策類的、名言類的、現(xiàn)象類的、個(gè)人類的等等。在這里，主要是跟大家分析一下。

　　例1.你作為班主任。發(fā)現(xiàn)小花同學(xué)經(jīng)常抄作業(yè)，此時(shí)你該怎么辦。

　　思路分析：

　　第一步，從問(wèn)題入手，這是“怎么辦”類的問(wèn)題，主要探究措施，這是這個(gè)問(wèn)題思考的切入點(diǎn)。

　　第二步，要從主體分析，班主任和學(xué)生，學(xué)生抄作業(yè)。

　　第三步，關(guān)注關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞是學(xué)生抄作業(yè)，可以從抄作業(yè)的角度談一談學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，抄作業(yè)的危害等。

　　第四步，針對(duì)原因，提出措施，在這里，為了提出措施，我們可以自己預(yù)設(shè)一些原因，比如作業(yè)量太大、題目太難、或者說(shuō)學(xué)生態(tài)度有問(wèn)題、學(xué)生自制力比較差等原因。在考慮措施的時(shí)候，可以從點(diǎn)到面，從學(xué)生、班主任、家校合作等多方面考慮，注意給出答案時(shí)要有邏輯性，敘述最好做一些連接詞。

　　參考答案：

　　小明經(jīng)常抄作業(yè)且屢教不改，我會(huì)高度重視，通過(guò)多種手段引導(dǎo)和教育小明養(yǎng)成正確的作業(yè)習(xí)慣實(shí)踐。

　　第一，我會(huì)在課余時(shí)間與小明進(jìn)行交流，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。一方面我會(huì)讓小明明白作業(yè)的意義是可以真實(shí)地反應(yīng)每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，從而為進(jìn)步找準(zhǔn)方向，抄作業(yè)沒(méi)有任何意義;另一方面我會(huì)詢問(wèn)其總是抄作業(yè)的原因，是因?yàn)闆](méi)有掌握所學(xué)知識(shí)導(dǎo)致無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)，還是因?yàn)樽鳂I(yè)量太大等，以便我能對(duì)作業(yè)做出針對(duì)性的調(diào)整。

　　第二，根據(jù)原因針對(duì)性解決問(wèn)題，如果小明是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)掌握當(dāng)天所學(xué)，我會(huì)幫助小明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)之前的不足;如果通過(guò)調(diào)研，確實(shí)是作業(yè)量太大，我會(huì)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)作業(yè)量進(jìn)行調(diào)整，布置科學(xué)合理的作業(yè)。

　　第三，我會(huì)及時(shí)與小明的家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通小明存在的問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助做好小明的監(jiān)督和培養(yǎng)，合理安排在家做作業(yè)的時(shí)間，確保作業(yè)質(zhì)量。

　　最后，我會(huì)在班級(jí)里組織召開(kāi)班會(huì)，著重強(qiáng)調(diào)抄作業(yè)的壞處，以此起到一個(gè)警示的作用。我會(huì)讓學(xué)生相互監(jiān)督和自我監(jiān)督，從而形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　以上就是廣東教師資格面試結(jié)構(gòu)化之運(yùn)用類的全部?jī)?nèi)容，考生若想了解更多廣東教師資格筆試考試的相關(guān)資訊，如廣東教師資格考試公告、廣東教師資格考試條件、廣東教師資格考試時(shí)間、考試內(nèi)容、廣東教資考試真題等，敬請(qǐng)關(guān)注廣東省教資(http://www.series60v3.com/)。