1.【綜合素質(zhì) 單選】開學了，為把素質(zhì)教育落到實處，某中學語文老師為同學們確定了學期素質(zhì)教育目標：“每個月讀一本名著，識兩位名人，聽三首名曲，品四幅名畫，背五首古詩。”

　　該教師的做法( )。

　　A.干擾了學生學習的節(jié)奏

　　B.優(yōu)化了學生學習的方法

　　C.窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵

　　D.指明了素質(zhì)教育的途徑

　　【答案】C。窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

　　【技巧指導】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵，此題屬于例子理解類的題目，重點抓住行為主體的具體做法會帶來怎么樣的影響，結(jié)合理論要點去理解，就能迎刃而解。

　　2.【教育知識與能力 簡答】請簡述教育的文化功能。

　　【答案】(1)傳遞和保存文化;(2)篩選和整理文化;(3)交流和融合文化;(4)更新和創(chuàng)造文化。

　　【技巧指導】分條列點，無需過度拓展。

　　3.【綜合素質(zhì) 寫作】“搶紅包”是近年來流行的話題之一。各類“搶紅向”活動出機彼伏,好不熱鬧。與此同時,有關(guān)“搶紅包”的爭議也越來越大、有人認為這是高科技時代的民俗文化，值得發(fā)揚：有人認為把親情友情晾在一邊，只認錢，壞了社人風多、也有人認為玩點游戲并沒有錯。

　　綜合材料的內(nèi)容，聯(lián)系社會生活，寫一篇論說文。要求:

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。

　　【寫作思路】

　　這是一道材料作文題，要寫好材料作文，首先要審好題，所給材料是結(jié)合當下社會熱點時事，引發(fā)人們對“搶紅包”背后的深層問題的思考。

　　1.這是科技發(fā)展與傳統(tǒng)民俗的結(jié)合。“搶紅包”是傳統(tǒng)習俗和現(xiàn)代網(wǎng)絡科技發(fā)展的產(chǎn)物。現(xiàn)在國家倡導發(fā)揚傳統(tǒng)文化，發(fā)紅包是傳統(tǒng)習俗，但是傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新也未嘗不可，由此可立意為：“傳統(tǒng)文化與科技的摩擦火花”“傳統(tǒng)習俗在科技力量下的新生”等。

　　2.認為搶紅包破壞了人際關(guān)系，忽略親情友情。認為這種“只認錢”的行為會讓人與人的感情更加疏遠，讓社會風氣變得庸俗，故應拒絕抵制“搶紅包”活動。由此可立意為“別讓紅包對你產(chǎn)生隔閡”“紅包不應該搶走親情”等。

　　3.玩游戲無可非議，但要扭轉(zhuǎn)低俗的社會風氣。

　　4.如何辯證去看待紅包，“搶紅包”形式新穎，可以增進感情，但是要注意場合和分寸。由此可立意為“讓紅包增進彼此感情”等。

　　當然，從以上四個方面立意都是可以的，只要自圓其說、言之成理即可。