【導讀】廣東省普通話為什么設置六個級別?針對這個問題，廣東省普通話為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　普通話水平測試設立六個等，主要原因是：一方面，級的跨度大，級中分為兩等，跨度縮小，能夠減少晉級的難度，增強應試人的進取心，同時也能夠更加真實地體現大家普通話的現實水平和差異;另一方面，級的跨度大，對級的水平特征難以描述，分等以后，等的特征和界限很容易說清楚，測試員與應試人也易于掌握，評級的透明度大大提高。

　　各等級的評定主要依靠測試員的主觀評級和客觀評級相結合的辦法。各等的分數線就是客觀評級的量化標準。這些分數線根據測試實踐證明是可靠的、可信的。一般，等級特征和等級分數線的客觀結合，就能夠得出一個公正、合理的等級。

　　等級標準全國統一，這是因為普通話只有一個標準。按普通話水平測試的標準來說，這個唯一標準就是“一級甲等”水平。在現階段，普通話水平測試針對不同方言區的各類人員作出不同的等級達標要求，既符合現實中大家說普通話的復雜情況，又能夠照顧到不同方言區的人們學習普通話的難易程度，是目前最為現實也是最為合理的解決辦法。

　　普通話水平測試的參加人員為母語為漢語，并通曉一定書面語的成年人。少數民族各類人員，如果以漢語為第一語言且具備其他條件，參加普通話水平等級測試;如果第一語言不是漢語，則參加漢語水平考試。

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