【導(dǎo)讀】廣東教師資格證筆試科目一中有很多常考的考點(diǎn)，那么在中學(xué)教師資格證筆試科目一又有哪些常見的知識點(diǎn)呢?今天廣東教師資格網(wǎng)給大家?guī)硭刭|(zhì)教育的內(nèi)涵的解析，希望能幫助到大家!

　　1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

　　教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，發(fā)展教育，對提高中華民族素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導(dǎo)性的作用。所以，教育必須以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

　　作為單選題備考，主要考察素質(zhì)教育的根本宗旨是什么，考生需要識記，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

　　2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

　　素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。”因此：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，也是發(fā)展與因材施教相統(tǒng)一的教育。不管是先進(jìn)生還是后進(jìn)生，抑或是中等生，我們老師在學(xué)生遇到問題的時(shí)候都要認(rèn)真耐心負(fù)責(zé)的進(jìn)行教育。

　　作為單選題和材料分析題，在題干中經(jīng)常看到老師只關(guān)注部分學(xué)生的情況，就可以定位到這一點(diǎn)。

　　3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

　　社會主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要發(fā)展的新人。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的發(fā)展。這里的發(fā)展不僅指的是德、智、體、美、勞，還有身+心發(fā)展，個(gè)體+社會的發(fā)展，以及各種能力的發(fā)展。

　　作為單選題和材料分析題，在題干中經(jīng)常看到老師只重視智育、只看重成績等情況，就可以定位到這一點(diǎn)。

　　4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

　　人與人之間在基本素質(zhì)大體相同的基礎(chǔ)上，每個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個(gè)性，我們把人的個(gè)性看作是人性在個(gè)體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。因此，教育在重視人的發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這兩者是相互依存、互為表里的關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都不一樣，我們需要做到一把鑰匙開一把鎖，因材施教。

　　作為單選題和材料分析題，在題干中經(jīng)常看到老師忽視學(xué)生差異、特長，主張把學(xué)生打造成統(tǒng)一模式，就可以定位到這一點(diǎn)。

　　5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

　　創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。其中，創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心。注意素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神。

　　作為材料分析題備考時(shí)，在題干中，經(jīng)常看到老師重視學(xué)生參與教學(xué)活動，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性，就可以定位到這一點(diǎn)。作為單選題主要考察識記，考題一般會問素質(zhì)教育重點(diǎn)是什么。

　　以上就是廣東中學(xué)教師資格筆試：素質(zhì)教育的內(nèi)涵的相關(guān)內(nèi)容，想了解更多廣東教師資格證信息，考試報(bào)名，考試時(shí)間，常見問題等資訊，敬請關(guān)注微信公眾號【廣東教師考試服務(wù)】。關(guān)注廣東教師資格網(wǎng)(www.series60v3.com)。