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小學(xué)教師資格證考點(diǎn):春秋戰(zhàn)國(guó)的改革變法

時(shí)間:
2021-06-29 17:07:58
作者:
方老師
閱讀:
來源:
廣東教師資格證報(bào)名
       【導(dǎo)讀】現(xiàn)在考教師資格證的人是越來越多啦,考試難度也是越來越大了,這里廣東教師資格網(wǎng)會(huì)給同學(xué)們持續(xù)帶來教師資格證的考試資訊,今天帶來小學(xué)教師資格證考點(diǎn):春秋戰(zhàn)國(guó)的改革變法,希望可以幫到同學(xué)們,祝同學(xué)們教資考試順利通過。
  在教師資格考試當(dāng)中,有那么一部分知識(shí),考察比重不少但是又不是技巧類,只能依靠大家平時(shí)的積累,相信大家已經(jīng)想到了,就是文化素養(yǎng)。這一部分雖不是教師資格中的考察重點(diǎn),但是如果這部分內(nèi)容能夠牢固掌握一定會(huì)使你的成績(jī)更加優(yōu)異,那么今天給大家主要梳理文化素養(yǎng)中的中國(guó)古代史—春秋戰(zhàn)國(guó)的改革變法,希望大家能夠結(jié)合故事感興趣的記憶這部分的內(nèi)容,給大家的備考增加有效性。

  在講這部分內(nèi)容之前,先明確一下這部分的考情,文化素養(yǎng)在教師資格考試中,考題形式都是客觀題,都偏向于識(shí)記內(nèi)容。

  (一)春秋戰(zhàn)國(guó)的改革變法

  1.李悝變法:是指在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的魏文侯當(dāng)政時(shí),任用李悝為相,進(jìn)行變法改革。李悝在政治上,主張廢止世襲貴族特權(quán),選賢任能,賞罰嚴(yán)明。經(jīng)濟(jì)上,主要實(shí)行盡地力、平糴法。極大地促進(jìn)了魏國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,使魏國(guó)因此而富強(qiáng)。

  2.吳起推行變法后,在一定程度上起到了富國(guó)強(qiáng)兵的作用,加速了楚國(guó)封建化的進(jìn)程。然而,吳起變法觸動(dòng)了權(quán)貴集團(tuán)的利益,遭到舊貴族的反對(duì)。公元前381年,楚悼王病死,舊貴族發(fā)動(dòng)叛亂,包圍王宮,用亂箭射死了吳起,變法運(yùn)動(dòng)宣告失敗。楚肅王繼位后,按律法把射殺吳起同時(shí)射中楚悼王尸體的人全部處死,受牽連被滅族的有七十多家。

  3.趙武靈王胡服騎射:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,面對(duì)衰落的趙國(guó),趙武靈王決心改革,學(xué)習(xí)胡人的裝束和騎射,以達(dá)到強(qiáng)國(guó)目的。

  4.申不害變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家人物申不害在韓國(guó)境內(nèi)進(jìn)行的改革。申不害除了與其他法家人物一樣講法治外,主要強(qiáng)調(diào)君主的統(tǒng)治之“術(shù)”,即任用、監(jiān)督、考核臣下的方法。他認(rèn)為君主委任官吏,要考察他們是否名副其實(shí),工作是否稱職,言行是否一致,對(duì)君主是否忠誠,再根據(jù)了解到的情況進(jìn)行提拔和清除。“術(shù)”的提出,對(duì)于當(dāng)時(shí)建立官吏的任免考課制度,有相當(dāng)重要的意義。變法使韓國(guó)國(guó)內(nèi)政局得到穩(wěn)定,貴族特權(quán)受到限制,百姓生活漸趨富裕。

  5.鄒忌改革:齊威王和鄒忌進(jìn)行政治改革,接受臣下意見,注意選拔人才,除去不稱職的奸吏,獎(jiǎng)勵(lì)得力的將領(lǐng)和官吏,其目的是:在鞏固統(tǒng)治秩序的同時(shí),謀求國(guó)家的富強(qiáng),這自然也有利于社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。因而經(jīng)過一番改革,齊國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)上都有了新氣象。

  6.樂毅改革,又名燕昭王改革。樂毅在燕國(guó)受到燕昭王的重用后,便在燕昭王的大力支持下,對(duì)燕國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域進(jìn)行了一系列改革,史稱樂毅改革。

  7.商鞅變法:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,秦國(guó)的秦孝公即位以后,決心圖強(qiáng)改革,便下令招賢。商鞅自魏國(guó)入秦,并提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量和建立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略,深得秦孝公的信任。于是,便任他為左庶長(zhǎng),在公元前356年和公元前350年,先后兩次實(shí)行以“廢井田、開阡陌,實(shí)行縣制,獎(jiǎng)勵(lì)耕織和戰(zhàn)斗,實(shí)行連坐之法”為主要內(nèi)容的變法。經(jīng)過商鞅變法,秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng),發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的集權(quán)國(guó)家。

  那么為了檢測(cè)大家有沒有掌握這部分的內(nèi)容,我們來小試牛刀。

  1.樂毅在燕國(guó)受到燕昭王的重用后,便在燕昭王的大力支持下,對(duì)燕國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域進(jìn)行了一系列改革,史稱( )。

  A.商鞅變法 B.樂毅改革 C.鄒忌改革 D.申不害變法

  1.【答案】B。解析:本題考查的是中國(guó)古代史。樂毅改革,又名燕昭王改革。樂毅在燕國(guó)受到燕昭王的重用后,便在燕昭王的大力支持下,對(duì)燕國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域進(jìn)行了一系列改革,史稱樂毅改革。故本題選B。

  2.經(jīng)過( ),秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng),發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的集權(quán)國(guó)家。

  A.樂毅改革 B.鄒忌改革 C.商鞅變法 D.李悝變法

  2.【答案】C。解析:本題考查的是中國(guó)古代史。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,秦國(guó)的秦孝公即位以后,決心圖強(qiáng)改革,便下令招賢。商鞅自魏國(guó)入秦,并提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量和建立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略,深得秦孝公的信任。于是,便任他為左庶長(zhǎng),在公元前356年和公元前350年,先后兩次實(shí)行以“廢井田、開阡陌,實(shí)行縣制,獎(jiǎng)勵(lì)耕織和戰(zhàn)斗,實(shí)行連坐之法”為主要內(nèi)容的變法。經(jīng)過商鞅變法,秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng),發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的集權(quán)國(guó)家。故本題選C。
       以上就是小學(xué)教師資格證考點(diǎn):春秋戰(zhàn)國(guó)的改革變法的全部?jī)?nèi)容,如果想要了解更多關(guān)于教資考試的內(nèi)容,比如2021下半年教師資格證什么時(shí)候報(bào)名等等,掃描下方或者右側(cè)二維碼關(guān)注我們廣東教師資格網(wǎng),祝所有的考生教資考試順利通過。

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