1、職業認知：熱愛教育事業，有正確的職業認知和價值取向;具備從事教師職業應有的責任心和愛心。

　　2、心理素質： 積極上進，有自信心;具有一定的情緒調控能力;具有較強的應變能力。

　　3、儀表儀態： 行為舉止自然大方，有親和力;衣飾得體，符合教師的職業特點。

　　4、言語表達： 教學語音規范，口齒清楚，語速適宜;表達準確、簡潔、流浪，語言具有感染力;善于傾聽，并能做出恰當的回應。

　　5、思維品質： 思維嚴密，條理清晰，邏輯性強;能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。

　　6、教學設計： 教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突出;能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。

　　7、教學實施： 教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏;知識講授準確，能基本完成教學任務;能夠根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法;能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學;板書工整規范、布局合理。

　　8、教學評價：能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋;能夠對自己的教學過程進行反思，作出比較客觀的評價。

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