一、結構化面試

　　結構化，也稱標準化面試，是指按照事先制定好的面試提綱上的問題一一發問，并按照標準格式記下面試者的回答和對他的評價的一種面試方式。在這個過程中面試官可以獲得更多有關候選人的職業背景、崗位能力等信息，并且通過這些信息來判斷該候考生是否能成功勝任這個職位。在考試中一般會詢問考生兩個或三個問題，這些問題都是根據考生的崗位要求提前篩選的考題，請考生在規定的時間里一一作出回答。在幼兒崗位的面試中，結構化問題主要分為三大類：職業認知類、保教知識類、綜合實踐類。因此，在備考中，我們要著重在這些方面作出努力。同時，要注意打開思路，掌握各類題目的答題方法，積累相關術語，讓自己的解答更加完美。

　　二、試講

　　試講，也被稱為微型課或模擬課堂，是教師招考面試中的一種常見形式。試講就是指是在有限的時間內，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式，著重考察考生專業素質和文化理論水平，以及心理素質和語言表達能力。

　　試講常采用即興命題的形式，但通常并不講授一堂完整的課，一般10～15分鐘即可，在考前會給出適當的備考時間，20分鐘、30分鐘或1小時，不同地區要求各不相同，針對幼兒教師的招聘，試講內容一般會涉及健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域內，同時選取當地幼兒園現行教材作為考試內容，因此考生需要在考前查看公告，了解清晰。最后，我們在備考時應占用大量時間來進行試講的復習與積累，同時在考前要多次進行模擬練習，這樣才能在考場上有條不紊的進行下去。

　　三、說課

　　說課，就是指讓教師以語言為主要表述工具，在備課的基礎上，面對考官系統而概括地解說自己對具體活動的理解，闡述自己的教學觀點，表述自己教學設想、方法、策略以及組織教學的理論依據等，然后由大家進行評說。簡單來說，說課就是闡明我們要教什么、怎樣教和為什么要這樣教。在備考中，一般建議考生說課稿從以下九個方面來闡述：說教材來源、說學情、說活動目標、說活動重難點、說活動準備、說活動方法、說活動過程、說活動延伸、說活動評價。在每一部分的解說中，考生都需要將理論與自己的實踐說明白，因此需要在平時對我們的活動設計理論十分熟悉。另外，由于說課的對象是領導、同行或專家、評委，對于說課者來說是一種威壓，所以需要考生有著強大的內心，這樣才能在考試中正常發揮。

　　四、才藝展示

　　才藝展示，幼兒教師在落實教育目標的過程中，要充分發揮彈琴、唱歌、跳舞、繪畫、講故事等才藝，使活動形式趣味化、活動內容形象化，從而使教學效果最佳化。因此，在招聘面試中，會將此作為一項重要內容來進行評分。有地區只考這一項，有地區會考查試講或說課和才藝兩項。大多數地區在考查才藝時多以自備為主，這也就給予我們廣大考生更大的便利?？梢栽谄綍r多加練習，選取自己最擅長的進行展示。不過最重要的還是得要各項技能基本功扎實，這樣不論考查形式如何變化，我們都可以應對自如。

　　五、答辯

　　答辯一般采用考官提問、考生回答的方式進行，意在考察考生的綜合素質，從而得到一個比較全面、客觀的評價，為選拔優秀教師提供依據。答辯環節有兩種：一種是針對試講的內容進行追問，即課堂追問;另一種是針對測評要素采用提前設定的問題進行提問。根據答辯的形式不同，答辯的題目也多集中在兩類，一是學科專業知識類，二是教育理論、教育現象類。在作答過程中，一方面要在內容上有條理，有內容，講究技巧，反應敏銳，邏輯嚴密，思路清晰，表達準確，另一方面要聲音要抑揚頓挫，底氣要足，要能打動考官，只有這樣，才有可能獲得高分。

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