1.強調模仿，即觀察學習

　　在他看來，兒童總是在觀察和模仿周圍人們的那些有意的和無意的反應。通過對他人行為及其強化行為結果的觀察，兒童獲得某些新的反應，或現存的反應特點得到矯正。

　　2. 強化分為

　　(1) 替代強化(他人強化)

　　由于觀察到他人的行為受到表揚或懲罰，而使兒童也受到了相應的強化，如看到他的一位同伴推倒了另一個同伴，并獲得了想要的玩具，該兒童于是也可能在以后嘗試使用這個方法，這就是替代強化。

　　(2) 自我強化

　　除了觀察學習過程中的替代強化外，個體還存在自我強化。當自身的行為達到自己設定的標準時，兒童就會用自我肯定或自我否定的方法來對自己的行為做出反應，所以完成拼圖游戲的幼兒會為自己拍手叫好。

　　3. 對學前教育的啟示：重視及時強化、行為矯正。