第一章教育觀

　　單項選擇題

　　1.(　　)年，教育部出臺了《面向21世紀教育振興行動計劃》。

　　A.1997

　　B.1998

　　C.1999

　　D.2000

　　2.第一次在國家層面的正式文件中使用“素質教育”概念的是(　　)。

　　A.《中華人民共和國教育法》

　　B.《面向21世紀教育振興行動計劃》

　　C.《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》

　　D.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》

　　3.素質教育區別于應試教育的根本所在是(　　)。

　　A.創新精神和實踐能力的培養

　　B.交往能力的培養

　　C.讀寫能力的培養

　　D.聽說能力的培養

　　4.素質教育的根本宗旨是(　　)。

　　A.提高國民素質

　　B.促進學生的全面發展

　　C.全面提高學生的素質

　　D.培養受教育者的態度和能力

　　5.下列選項中，不屬于素質教育任務的是(　　)。

　　A.增強學生的身體素質

　　B.增強學生的心理素質

　　C.促進學生道德品質的發展

　　D.促進學生能力的平均發展

　　第二章兒童觀

　　單項選擇題

　　1.(　　)是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德發展和人的個性的充分發展。

　　A.人的完整發展

　　B.人的全面發展

　　C.人的和諧發展

　　D.人的自由發展

　　2。我國社會主義教育目的的理論基礎是(　　)。

　　A.關于人的發展的理想

　　B.人的各方面和諧發展的學說

　　C.空想社會主義者關于人的全面發展理論

　　D.馬克思主義關于人的全面發展學說

　　3.馬克思主義關于人的全面發展學說在中國教育界的具體實踐是(　　)。

　　A.教育的國際化趨勢

　　B.素質教育

　　C.新課程改革

　　D.教育改革的實踐

　　4.馬克思主義關于人的全面發展的內涵是指(　　)。

　　A.德、智、體、美、勞全面發展

　　B.個人的智力充分、自由的發展

　　C.人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德發展和人的個性的充分發展

　　D.個人在體力上的充分發展

　　5.(　　)是培養全面發展的人的根本途徑。

　　A.教育與生產勞動相結合

　　B.德、智、體、美、勞全面發展

　　C.提升道德品質

　　D.提升智力

　　第三章教師觀

　　單項選擇題

　　1.(　　)是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實施者。

　　A.教育者

　　B.教師

　　C.校長

　　D.教務主任

　　2.1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中指出，應該把教師職業視為一種(　　)。

　　A.獨立的社會職業

　　B.非獨立的社會職業

　　C.非專門職業

　　D.專門化職業

　　3.在我國，第一次從法律角度確認了教師職業的專業地位的文件是(　　)。

　　A.《中華人民共和國教師法》

　　B.《(教師資格條例>實施辦法》

　　C.《中華人民共和國教育法》

　　D.《中華人民共和國義務教育法》

　　4.教師職業的發展階段是(　　)。

　　A.非職業化階段、專門化階段、職業化階段、專業化階段

　　B.非職業化階段、職業化階段、專門化階段、專業化階段

　　C.非職業化階段、職業化階段、專業化階段、專門化階段

　　D.非職業化階段、專業化階段、專門化階段、職業化階段

　　5.1681年，法國“基督教兄弟會”神甫(　　)在蘭斯創立了世界上第一所師資訓練學校，這是世界上獨立的師范教育的開始。

　　A.福祿培爾

　　B.培根

　　C.盧梭

　　D.拉薩兒