【導讀】廣東教師招聘考試試題題型是怎樣的?為了幫助考生，廣東教師招聘為大家整理了以下答辯試題，大家一起看看吧。

　　小伙伴們，在和幼兒相處的過程中，你有沒有這樣啼笑皆非的時候呢?當你(老師)跟小朋友們說：“喝完水的小朋友請把杯子放在柜子里哦”，小朋友們都沒有反應，有的老師會很不耐煩，小朋友怎么聽不懂話呢。但是當你說“浩浩、童童，把杯子放回柜子吧”，他們才知道要放杯子，這是為什么呢?你知道嗎?這就要說到幼兒具體形象思維的特點了，讓我們一起去尋找原因吧!

　　在教師招聘考試中，具體形象思維的特點考察頻率很高，廣大考生需要重點以客觀題重點備考，如：單選、多選、判斷等題型;除此以外，考查較難的時候也會結合其他知識點考察主觀題，如簡答、論述、案例分析等。這部分的知識點需要考生重點理解，并在做題中靈活運用。

　　具體形象思維，又稱表象思維，是指依靠事物的形象和表象進行的思維。這是3～6歲兒童思維的典型方式。具體性和形象性是具體形象思維兩個最為突出的特點。

　　1.具體性：幼兒思維的內容是具體的。

　　(1)掌握具體概念，而非抽象概念。如幼兒能理解桌子椅子等概念，但是較難掌握家具這一抽象的概念。

　　(2)理解具體語言，不易理解抽象語言。如“喝完水的小朋友”就要比小朋友的名字更為抽象和概括。這就是文章剛開始的情景，現在你知道為什么了嗎?

　　2.形象性：幼兒的思維方式是形象的。

　　(1)幼兒的頭腦中充滿著顏色、形狀、聲音等生動的形象。如說到兔子，小朋友腦海中浮現小兔子的形象。

　　(2)幼兒依靠事物在頭腦中的形象來思維。如幼兒能回答六個蘋果分給兩個人，兩個人要一樣多，每人分幾個，幼兒知道要沒人分三個，但是卻不能回答三加三等于幾的問題。，這是因為幼兒思維是借助頭腦中直觀的蘋果的形象的，而非抽象的數概念。

　　除這兩個突出特點以外，幼兒的具體形象思維還有一系列派生特點：

　　(1)經驗性：幼兒的思維常常根據自己的生活經驗來進行。

　　(2)擬人性：幼兒往往把動物或一些物體當人來對待。

　　(3)表面性：幼兒思維往往根據表面現象進行，不深入。

　　①幼兒只從表面理解事物，因而不理解詞的轉義，如，幼兒聽到媽媽說“看那個小女孩長的多甜!”，幼兒問：“媽媽，您舔過她嗎?”

　　②難以理解反話。如小孩吃飯慢，家長就會生氣地說“你就給我慢慢吃”，小孩吃的更慢了。不理解更深層次的意思，不理解反話。

　　(4)片面性：思維不全面的意思，①思維比較單緯，如：不是好人就是壞人。②只知其一，不知其二。

　　(5)固定性：又稱絕對性，缺乏相對性和靈活性。幼兒比較“認死理”。

　　(6)近視性：只考慮眼前眼下，不思考長遠的事情，不思考事情的后果。

　　以上具體形象思維的特點也可以結合皮亞杰的認知發展階段論的前運算階段的若干特點來橫向對比、綜合學習，也可用諧音口訣記憶來提高識記效果：巨(具體性)型(形象性)表(表面性)姑(固定性)進(近視性)京(經驗性)騙(片面性)人(擬人性)。

　　考題再現：

　　【單選題】具陰天的時候，幼兒會說：“太陽公公好像生氣了，它怎么躲起來了?”這反映了具體形象思維的( )。

　　A.經驗性 B,表面性 C.擬人性 D.具體性

　　【答案】C。解析：本題考查具體形象思維的派生特點。A選項經驗性指的是幼兒會借助自己的生活經驗來進行思考。B選項表面性指的是幼兒的思維比較表面，不深入，考慮不到深層次的問題。C選項擬人性指的是幼兒會把動物或物體當做人來對待，和他們說話，賦予這些事物人的特征。D選項具體性指的是幼兒的思維是具體的，而不是抽象的。題干中提到幼兒將太陽擬人化，說它生氣了，躲起來了，屬于擬人性的體現。因此本題選C。

　　以上就是廣東教師招聘筆試試題：具體形象思維的特點的全部內容，考生若想了解更多廣東教師資格筆試考試的相關資訊，如廣東教師招聘筆試真題、廣東中小學教師資格考試條件、廣東中小學教師資格考試時間、考試內容、廣東中小學教資考試真題等，敬請關注廣東教師資格網(http://www.series60v3.com/)。