教學設計是教師的一項必備技能。在教師資格面試前的備課階段，撰寫一篇質量較高的教案是試講成功的一項重要影響因素。很多考生對于如何寫教案總是很頭疼，教學目標究竟如何制定，教學重難點如何定位，教學方法如何選擇，教學過程如何設計……這一系列的問題的確都需要考生認真思考和準備。

　　一、教學目標

　　【情感態度價值觀目標】

　　形成正確的價值觀導向指引實踐。

　　【能力目標】

　　能夠辨別哪些事可以嘗試，哪些事不可以嘗試。

　　【知識目標】

　　了解不同事物的嘗試需要持有不同的態度。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠針對不同的事物持有相應的態度。

　　【難點】

　　如何在不同的事物上選擇出正確的做法。

　　三、教學方法

　　情境教學法、活動教學法、小組討論法

　　四、教學過程

　　環節一：課堂導入

　　設置情境，導入新課

　　天氣炎熱，小明和幾位小伙伴一起去了河邊玩耍。他們覺得河水清澈涼爽，小明提議一起去河里游泳。但是河岸上明文規定：水深危險，請勿靠近。你覺得小明他們該不該下河游泳呢?

　　通過討論交流活動導入今天的新課《我還想試》。

　　環節二：新課講授

　　1.新鮮事物面面觀

　　活動一：小組討論

　　同學們向小組同學分享自己在學習生活中想嘗試哪些事。比如：在學習當中嘗試者主動回答問題大膽發言，在生活中嘗試著去爬樹摘果子……小組內部討論交流。

　　教師總結：無論是學習還是生活當中，我們總是懷有一顆好奇的心，想不斷地挑戰自我，去嘗試一些自己沒有接觸過的事物。我們會發現，這些新鮮的事物有的可以催發我們上進獲取新知，而有的也會給我們的信譽蒙灰，又或許會對我們的生命安全造成威脅。

　　2.學會正確對待新鮮事物

　　活動二：你會如何做

　　在課堂上將學生所分享的想做的事寫在紙條上收集起來，放置在信箱里。請每組代表抽取紙條，討論問題：“面對這件想嘗試的事，你會怎么做?”

　　教師總結：對于未知的事物充滿好奇之心是非常正常的。但是作為學生，我們同樣要看到有些事可以嘗試，有些事不可以嘗試，有些事在嘗試的時候可以請父母陪同去嘗試。比如說，主動挖掘自身的潛能是非常值得嘗試的，多學多思對于我們自身能力的提升益處多多;然而一些爬樹游泳等危險行為需要及時制止，因為我們的能力有限很容易傷害到自身的安全;此外，比如說學習騎自行車等活動我們需要家人的陪同，在保證安全的前提下去學習。總之，生活中總有需要我們不斷嘗試的事物，我們要量力而行，明辨利弊。

　　環節三：鞏固提高

　　多媒體展示小故事：

　　一天，小馬媽媽讓小馬馱麥子去磨坊。小馬在去磨坊的路上被一條看似湍急的小河攔住了去路，小馬非常焦急。這時，老牛走過來對它說：“不用擔心。河水很淺，只到腳脖子。”樹上的松鼠跳下來，攔住小馬說，“河水很深，都到脖子了。千萬不能過去!”小馬不知道怎么辦，便回家問媽媽，媽媽說，“河水是深是淺，你試試就知道了。”之后，小馬發現河水既不像老牛說的那么淺，也不想松鼠說得那么淺。

　　問題：根據本節課我們所學到的知識，請同學們分析材料中的主人公如何面對自身需要嘗試的事物的。

　　學生自由討論，教師進行正確引導。

　　最后師生明確：

　　很多事物我們都需要自己去嘗試，但是在嘗試的時候既需要聽取別人的意見，更需要去自己去實踐。

　　環節四：小結作業

　　課堂小結：在生活中，我們時常會對新鮮事物產生興趣，但是我們一定要記住在嘗試之前先思考自己應該怎么去做更加合適。

　　課后作業：回家之后再想想自己還有哪些想嘗試的事物，可以列出一個“嘗試”清單，下節課我們來探討。

　　五、板書設計