【導讀】參加廣東初中歷史教師資格證面試考試的考生，不清楚面試說課稿怎么寫，為了幫助考生，廣東教師資格證考試為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　各位老師，大家好，我是今天的××號考生，我說課的題目是《冷戰后的世界格局》。

　　按照新課程標準的要求，接下來我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教學過程等幾個方面展開我的說課。

　　一、說教材

　　教材是聯系教師和學生的重要載體，首先我來談一談對教材的理解。

　　本課是部編版初中歷史九年級下冊第六單元第21課的內容，重點講述了霸權主義和地區沖突、世界多極化趨勢的發展、發展中國家為建立國際新秩序的努力三部分內容。而世界多極化趨勢的發展與現實生活息息相關，因此本課內容較為重要。

　　二、說學情

　　學生是課堂的主體，教師要對學情有所把握。

　　九年級的學生對歷史知識和學習方法有一定掌握，有關注新聞熱點的意識，但是他們的歷史分析能力、歸納總結能夠有待提高，在授課過程中要注意引導。

　　三、說教學目標

　　教學目標是課堂的指揮棒，我將本課的教學目標確定如下：

　　1.知道霸權主義和地區沖突的表現，明白“一超多強”的內容，理解世界多極化趨勢的發展表現和影響，認識各國為建立國際新秩序的努力。

　　2.通過觀看視頻、扮演記者，認識霸權主義的表現，進一步掌握對歷史事物的分析方法;通過小組合作、表格歸納的方式，認識世界多極化趨勢的基本內容;通過模擬新聞發布會，歸納中國為構建新秩序的努力，提高歷史總結能力。

　　3.認識冷戰后世界和平發展的道路的長期性和曲折性，理解和平與發展是當今時代主題，體會到反對霸權主義和強權政治需要國際社會的共同努力，各國應該為構建國際新秩序而不斷努力。

　　四、說教學重難點

　　基于以上的分析，我確立的重難點如下：

　　重點：世界多極化的發展趨勢。

　　難點：世界多極化趨勢的影響。

　　五、說教學方法

　　為了突出重點、突破難點，我將采用表格法、多媒體教學法、情境教學法等引導和啟發學生進行學習，使學生完成從主動獲取知識到發展能力、生成情感的過程。

　　六、說教學過程

　　接下來，我會談談這堂課的教學過程，這也是我本次說課最為核心的部分。

　　環節一：導入新課

　　好的導入能夠像磁石一樣把學生牢牢地吸引住，因此，我采取了多媒體導入法。

　　我會播放2021年3月中美高層戰略對話中的有關視頻，引出中方代表楊潔篪對美方的回擊話語，進而引導學生思考：如今的美國還受到了哪些力量的沖擊?當今世界格局呈現什么趨勢?順勢引入新課。

　　【設計意圖】聯系時政的方式，能夠提高學生的學習興趣。

　　環節二：新課講授

　　過渡：接下來是新課講授部分。

　　(一)霸權主義與地區沖突

　　首先我會組織學生閱讀課本，思考：冷戰結束后，世界形勢呈現什么樣的發展趨勢?接著，我會講解其中威脅世界和平的因素。

　　在此基礎上，我會播放《伊拉克戰爭》紀錄片片段，進一步提問：美國霸權主義的表現有哪些?請學生扮演戰地記者身份進行報道，以此明確主要有轟炸南斯拉夫聯盟、發動伊拉克戰爭等。緊接著我會提問學生：美國的這些行為有什么影響?通過思考學生能夠知道，這些行為影響了世界和平發展的進程。

　　適當的過渡后，我會讓學生結合“9·11”事件中雙塔大樓被撞的圖片和課前搜集的資料，認識“9·11”事件的概況。最后我會幫助學生總結：這些霸權主義和恐怖活動的事例表明，冷戰后世界和平發展的道路是曲折的、長期的。

　　【設計意圖】多媒體結合記者報道的方式，幫助學生進一步認識冷戰后的世界形勢。

　　(二)世界多極化趨勢的發展

　　這一部分是本課的教學重點和難點，我將采用多種教學方法進行突破。

　　我會進行簡單的過渡，并請學生用自己的話概述冷戰后世界格局的變化，即世界多極化趨勢的總體表現。緊接著，我會創設情境，組織學生舉辦外交對話活動，然后以表格的形式，從各主要國家或組織的發展情況歸納世界多級化趨勢的具體表現。學生最終明確美國企圖建立一個以它為主導的“單極世界”，但是歐盟、日本、中國和俄羅斯等組織或國家的崛起也不斷沖擊著美國的地位，使得世界呈現“一超多強”的局面，并向多極化趨勢發展。

　　緊接著我會出示關于世界多極化趨勢的材料，組織學生以歷史小組為單位用5分鐘的時間探討：決定世界格局多極化趨勢的因素是什么?世界多極化趨勢的影響有哪些?我會在學生討論過程中進行巡視指導，還會在學生代表發言后，帶領學生一起歸納總結出決定世界多極化趨勢的因素是經濟實力的多極化，多極化趨勢的影響是多方面的，有利于世界的和平與穩定等。

　　【設計意圖】通過表格歸納結合材料分析等，可以讓學生更為清晰的掌握知識點，深化對本課重點和難點的理解，也培養了學生對知識的歸納能力。

　　(三)建立國際新秩序的努力

　　首先我會講解不結盟運動成立概況，然后出示不結盟運動宣言中的話語節選，提問：贏得民族獨立的亞非拉國家為什么掀起不結盟運動?該運動興起有哪些積極作用?接著我再創設情境，組織學生召開新聞發布會，分別以外交發言人和記者的身份，介紹中國為推動國際新秩序建立所作的貢獻。學生各抒己見后，教師再對這一開放性問題進行簡單總結。

　　【設計意圖】舉辦創新性的活動，提出開放性問題，可以培養學生關注時政熱點的意識，也能從學習中國構建國際新秩序的貢獻中提升民族自信心。

　　環節三：小結作業

　　我會采取教師總結的方式帶領學生回顧所學，并升華情感。

　　在作業方面，我會請學生課下搜集世界多極化趨勢發展的表現事例，下節課舉辦交流會。

　　【設計意圖】這樣的作業，提高學生的搜集能力，也幫助學生養成關注新聞的意識。

　　七、說板書設計

　　我的板書秉承著脈絡清晰的原則，設計如下：

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