【導讀】眾所周知，在教師資格面試中，對考生的考查包含兩部分——即試講和答辯。試講講的好固然重要，但是試講后的答辯環節的表現也不容小覷，對試講的結果也會產生一定程度的影響。廣東省教師資格為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　一、你本堂課的難點是什么?【教學設計】

　　【參考答案】

　　本堂課的難點是了解匯率的兌換及其變動所帶來的相關影響。為了讓學生了解匯率的兌換，我將讓同學們在上課前搜集世界各國貨幣實際購買力的資料;上課之時，以小組為單位討論：若是你有一百萬，你希望這是哪個國家的貨幣，并回答為什么。讓學生在搜集資料與討論中感知匯率不是固定不變的，每國貨幣的實際購買力有所差異。接著，用多媒體展示各國貨幣的圖片，以及介紹世界主要幣種及購買力最強和最不強的幣種，最后親自給學生演示美元與人民幣兌換比率的變動所帶來的影響，并總結如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣的匯率升高;反之，則說明外幣的匯率跌落。

　　由于此節內容相對比較抽象，加上我教學經驗欠豐富，備課上略顯不足，因此在講解重難點的時候體現的不是很明晰。因此，在真實的課堂中，一方面要親自給學生們演示匯率的換算及影響，另一方面，我會增加互動環節，增加學生對其理解與掌握。

　　當然如果我有幸通過考試，一定會多加學習，練習試講，以提高授課能力。

　　二、你剛剛說了演繹法，那么請問你在此處為什么要使用演繹法?【教學實施】

　　【參考答案】

　　本次課在教授匯率這個知識點的時候我設計了教師演繹法，在此處之所以使用教師演繹法的原因除了剛回答的——此知識點所涉及到的內容比較抽象，若是采用直接講授法或者其他方法，會導致學生在把握知識點上存在困難。另一個原因是從演繹法的優點考慮的，演繹法是從一般到特殊，其優點是由定義根本規律等出發一步步遞推，邏輯嚴密結論可靠，且能體現事物的特性。在給學生總結出如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣的匯率升高;反之，則說明外幣的匯率跌落的結論以后。再給學生演示隨著外匯匯率的升高，會帶來一系列的經濟連鎖反應：隨著外匯匯率的升高，會引起外幣升值，人民幣貶值，不利于外國商品出口到我們國家，有利于本國商品出口到他國，同時人民幣主要呈流出趨向。

　　所以在此處我采用教師演繹法是基于此知識點的特性與教師演繹法的優點兩方面的綜合考慮而做出的選擇。

　　以上就是廣東省教師資格高中思想政治《外匯》答辯的全部內容，考生若想了解更多廣東教師資格筆試考試的相關資訊，如廣東教師資格考試公告、廣東教師資格證面試真題、廣東教師資格考試時間、考試內容、廣東教資考試真題等，敬請關注廣東教師資格證考試(http://www.series60v3.com/)。